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买文具导学案第二课时
吴改艳
教学目标：
1、掌握有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
2、联系生活实际，让学生经历探索有括号的四则混合运算计算方法的过程。 
3、让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
教学重点：
有括号的两步四则混合运算的运算顺序。
教学难点：
有括号的两步四则混合运算的运算顺序。
一、预习检查
说—说下面各题的运算顺序，再计算。 
48÷4＋13  456＋30×172 
二、合作探究
小红与妈妈一起到服装商场去买衣服。妈妈告诉售货员买一件成人衣服要多少钱，售货员报价：78元。妈妈：再买3件同样的儿童服装。售货员：一共要213元。小红：儿童服装多少钱—件呢？
1、学生独立思考，尝试解决。 怎样才能求出儿童服装的价钱呢？
2、小组内交流自己的方法，并说说是怎么想的。 
3、全班交流汇报，总结方法。 
生甲：213－78÷3 生乙：213÷3－78 生丙：（213－78）÷3 
教师根据学生的回答板书后引导学生分析对比，得出正确的算法。 
三、课堂检测
1、算一算，并说说有什么不同。 
100-72÷4与（100-72）÷4 
学生独立完成后，让学生说说这两个算式有什么相同和不同，使学生进一步明确两种混合运算的方法及小括号的作用。
2、第48页练习第3题。这是两种混合运算的综合练习，通过练习让学生能分清它们的运算顺序，并正确进行计算，以利更熟练地掌握两步四则混合运算的方法。学生独立完成后集体订正。
四、集中释疑
1、根据算式选择合适的运算顺序。
 (1)(600÷10+120)×5    
 a．除→乘→加   b．除→加→乘   c．加→除→乘 
(2)136＋25×30÷10   
a．乘→除→加   b．除→乘→加   c．乘→加→除 
2、根据算式写出合适的运算顺序。再根据写出的运算顺序正确合理地计算。 
(1)(75＋49)÷(75－44)  (2)6×58－(174＋89)
（3）26＋(14×60－30)    （4） 26+14×(60－30)  
五、展示提升
1、你知道这两道题应该先算什么吗？
（125-87）×25 455÷（102－97） 
2、你能添上括号使9÷3×5-2=1成立吗？
六、作业设计
? 
 (1)按照先乘，再加，最后减的运算顺序运算的算式是(  )。 
(2) 按照先加，再乘，最后减的运算顺序运算的算式是(  )。
 (3)求300减120，再加上25，和是多少的算式是(    )。 
 a．(300-120+25)×4   b．300-(120+25)×4   c．300-(120+25×4)
2、小诊所判断计算是否正确，并说明理由。
（37+29×3）÷4           58×（20-78÷13） 
=37+87                  =58×20-6  
=124÷4                  =1160-6  
=31                      =1154 
板书设计：