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语文天地
教学目标:
,能用“圆、灯、年”扩词,能用“觉得”造句。
,了解“华人”的含义。口语交际:节日待客。
教学重难点:
初步认识对联。
教具准备:
小黑板。
课时划分:
两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
准确抄写单韵母,能用“圆、灯、年”扩词,能用“觉得”造句。
教学重难点:
初步认识对联。
教具准备:
小黑板。
教学过程:
一、听写:节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年
二、抄写a o i u ü 6个单韵母,抄写时主义者几个字母都站中格。
三、组词,看谁组得多。
圆:( ) ( ) ( ) ( )
灯:( ) ( ) ( ) ( )
年:( ) ( ) ( ) ( )
四、仿照例子说一说。
这个彩灯,我觉得很奇妙。
这个,我觉得很好吃。
,我觉得。
五、认识对联
出示两幅对联
明月照九州 明月皎皎千门雪
花灯映万家 华灯盏盏万户春
。
。
。
六、课堂总结:
这节课同学们发言积极,你们学得真棒!
板书设计:
语文天地
组词,看谁组得多。
圆:
灯:
年:
第二课时
教学目标:
学看日历,了解“华人”的含义。口语交际:节日待客。
教学重难点:
口语交际:节日待客。
教具准备:
日历、挂图。
教学过程:
一、复习:
《元宵节》。
“圆、灯、年”扩词。
“觉得”造句。
二、学习看日历。
:阳历、阴历。
2.“元宵节”是我们中国人的传统节日,在阴历的什么时间?
:你知道世界上那些地方的人们过元宵节?
。华人遍布世界各地,虽然他们离开祖国很久,但他们还是按照华人的习俗过华人的节日,比如元宵节、春节。
三、口语交际:学习招待客人。
:元宵节那些人道家里来了?你欢迎他们来吗?为什么?
。
。
。
四、课堂总结:这节课你又了解了那些知识?你学得高兴吗?
板书设计:
语文天地
农历正月十五元宵节

教学反思:
教研组审核意见:
年月日
教导处审核意见:
年月日