《半屏山》教案.doc

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《半屏山》教学设计
教材分析：歌曲为2/4拍,徵调式,单乐段，借一山两分、山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖稳中略有顿挫，旋律则婉转起伏，优美流畅。共有四个乐句。第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻；第三乐句的旋律略有起伏，先上行后下行的旋律走向犹如半屏山的外，情绪显得内在、深沉；第四乐句一开始即向上大跳，随后基本保持平稳，感情真挚而激动，乐句结束在调式的宫音上，直到结束句时调式的主音才呈现，使歌曲稳定中结束。
教学目标：
（一）能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》
（二）通过欣赏、聆听、感受乐曲情绪，并和同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。
（三）通过聆听，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣，对祖国的热爱。
教学重点：
能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
教学难点：
用多种演唱形式来表现歌曲。
教学过程：
导入
《乡愁》是诗人余光中漂泊异乡，游弋于海外回归中国后所作的一首现代诗。诗歌表达对故乡，对祖国恋恋不舍的一份情怀。诗歌中更体现了诗人余光中期待中华民族早日统一的美好愿望。
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师：在中国的东南部，矗立着一座奇特的山，山的一边断壁峭崖，就像被刀削去了一半，所以人们叫它“半屏山”。而在台湾海峡的西岸，也有这么一座半屏山。两山隔海相望，断壁相对，就犹如一座完整的山被分成了两半。隔着一湾浅浅的海峡，两座山静静地矗立了千年、万年，就如同人们心目中无法摧毁的信念、思念，大自然的鬼斧神工孕育出许多美丽的传说，也孕育了这首《半屏山》。
二、学唱歌曲
（一）节奏练习
师：在学习歌曲之前，我们先来进行一个节奏练习。
X X X X X | X X X X X |



为乐曲伴奏
师：下面我们再来欣赏乐曲，用刚才的节奏为乐曲伴奏。
（二）再次聆听
师：让我们再来听听乐曲，找出旋律中的“X X X、X X X、X X X等节奏
师：你们在找的过程中，还有没有发现还有一种节奏用的比较多，就是X X X，这个节奏我们叫它切分节奏。
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（三）学唱歌曲

（1）随音乐默唱歌曲
（2）用“la”旋律
（3）词谱接龙学唱歌曲