做一个最好的你说课稿.doc

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《做一个最好的你》说课稿
说教材
（一）教材分析：
《做一个最好的你》是北师大版第十一册第二单元“美与丑”这一单元的一篇主题课文。本课以亲切、中肯的语言娓娓道来,揭示了自信对我们成长的重要性,并告诉我们如何树立自信心,面对人生.
　　全文分为四大部分:第一部分,用事例开头,引出下文对自信的议论。这部分,讲了一正一反两个事例,表明了作者的观点,增强了文章的说服力;第二部分,向学生推荐了一道可以调查自己自信心的测试题,激发了学生的阅读兴趣;第三部分,讲述了几种提升自信心的可行办法,四个方法,有主到次,符合学生的认识特点,易于接受;第四部分,用诗的语言,,语言特点亲切、自然,非常有说服力.
（二）教学目标：
1、学会本课的生字新词，积累好词佳句。
　　　2、有感情的朗读课文，背诵文章的最后一段。
　　　3、理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性，知道树立自信心的方法，树立自信，追求美好人生。
，体会文章亲切、自然的文字风格。
（三）教学重难点：
理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性，知道树立自信心的方法，树立自信，追求美好人生。
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说学情
对于现在的孩子们来说，由于生活环境的影响，过分关注使他们产生了“骄娇”二气，对于压力与困难的心理承受力差，直接导致了他们或者是以自我为中心，极其任性；或者是胆小慎微，没有自信，毫无主见。加之本班学生明显缺乏自信，很多时候都是有想法而不敢言，有疑惑而不敢问，因此希望能通过这节课的学习多少改变一下现状，能帮助孩子们建立起自信心。
说教法
1、用“先学后教，当堂训练”的教学方法完成教学目标。
2、以生为本，课堂上充分发挥学生的主体地位。
3、教学以“读”带“说”为主，引导学生在读与说中感悟自信的重要，寻找树立自信的方法，明白如何做一个最好的自己。
4、注重提高学生对语言文字的运用能力，全面提高学生的语文素养。
四、说学法
1、学生以自学为主，自学后交流展示，最终在老师的引导下完成学习目标。
2、运用小组合作的学习方法完成学习目标。
五、说教学过程
（一）导入： 故事导入，板书课题。
（设计意图：增强趣味，吸引学生。）
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（二）学习目标：
1、我能有感情地朗读课文，知道树立自信心的方法。
2、我能明确自信心对我们成长的重要性，树立自信，追求美好人生。
3、我能体会本文的语言特色并积累好词佳句。
（设计意图：明确目标，有的放矢。）
（三）自学指导一：
默读课文（1－3）自然段，思考：
1、比尔医生做面部整形手术悟出了什么道理？从中你体会到了什么?
2、罗森塔尔的实验得出了什么结论？这个结论对你有什么启示?
（用“______”画出重点语句，并简单批注。3分钟后展示交流）
(让学生通过读文，深入地体会自信对一个人的重要性。教给学生抓住重点语句谈感受的方法。)
（四）仿写句子。
自信是放大镜，能激发我们的潜能；
自信是扬帆的风，能吹动我们前进的步伐;
自信是--------，能------------------；
（通过仿写再次加深学生对自