别董大说课.ppt

《古诗二首》说课程序
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、教学重点
五、教学难点
六、教学手段
七、板书设计
八、教学过程
第一页，共11页。
教材分析
本单元——3篇主题课文、2篇拓展阅读、 一个综合实践活动；课文从不同方面引导学生学会珍惜
本课——《别董大》、《送元二使安西》同为送别诗但风格迥异
第二页，共11页。
学情分析
学生的理解能力
小学毕业
第三页，共11页。
教学目标
本单元教学目标：、流利、有感情地 朗读课文
，探究修 辞手法，开展综合活动

本课教学目标：、朗读、背诵
、探究修辞手法

第四页，共11页。
教学重难点
教学重点：通过对字词句的掌握，整体把握全诗，体会作者表达的思想感情。
教学难点：学生知道两首诗同是运用借景抒情的表达手法，借用的景物不同，抒发的情感也不一样
第五页，共11页。
教学手段
老师讲解、ppt演示、学生朗读感悟
第六页，共11页。
古诗二首板书设计
别董大 送元二使安西
高适 王维
千里黄云白日曛，（xun 千里： 黄云：） 渭城朝雨浥轻尘，（yi）
北风吹雁雪纷纷。 客舍青青柳色新。
莫愁前路无知己， 劝君更尽一杯酒，（更，再 尽，完）
天下谁人不识君。 西出阳关无故人。
董大 朝 舍
高适 渭城
写作背景 阳关
借景抒情
诗人借。。。景物，描绘了。。。景象，抒发了。。。之情，表达了。。。
第七页，共11页。
教学过程
1、情景导入，同学赠别，回忆已经学过的古诗，引出本节课要学习的内容
2、初读古诗，熟悉课文内容
3、师问生答，了解诗歌的主要人物及写作背景
4、初读诗歌前两句，解决字词、理解方面的难题
5、再读感悟（闭眼）诗情
第八页，共11页。
教学过程
6、整理出诗歌意思
7、（跟着音频）有感情朗读全诗
8、将两首诗作对比，点明借景抒情手法
第九页，共11页。
作业
课时练习册
背诵全文
写几句诗或一段话赠与离别时的亲朋好友
第十页，共11页。