点、线、面、体.doc

2014年秋鹿寨县初级实验中学导学案（教师用）
科目/教材：新人教版数学 年级：七年级上册 课题：、线、面、体 课时：1个课时（45分钟）
备课教师： 执教人： 执教时间： 执教班级：
教学目标：
、平面和曲面的意义，能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面；
、线、面、体及其关系，能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形；
重点：正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系
难点：探索点、线、面、体运动变化后形成的图形
教学内容提要
时间
教学操作流程
所需资源
设计意图
听课记录评价
学生学习事项
教师导控事项
环节（任务）一：
复习引入
环节（任务）二：
自主探究
5分钟
17分钟
环节（任务）一
认真观察一个长方体模型。
回答问题：这个长方体有几个面？面与面相交成了几条线？线与线相交成几个 点？
环节（任务）二:
1．对于上面的问题独立思考，然后在小组中进行交流，在小组讨论中，评价并修正自己的结论。
2．几何体的概念
（1）长方体是一个几何体，我们还学过哪些几何体？
________________________________；
（2）观察长方体和圆柱体，说出围成这两个几何体的面有哪些？
这些面有什么区别？
环节（任务）一
教师提问，学生回忆想象。
环节（任务）二:
，给出本节学习目标并板书课题．
，鼓励完成情况好的小组。

导学案、课件
学生使用的学案，教师用的导学案、课件
环节（任务）一
从熟悉的图形入手，学生更容易发现其中的规律。
环节（任务）二:
先从学生熟悉的图形入手，循序渐进，由简单到复杂。
环节（任务）三：
反馈练习
环节（任务）四：
总结反思：（针对学习目标）
6分钟
3分钟
3．面的分类
通过对上面问题的解决，得出面的分类：____面和___面。
面与面相交成线，线有___线和____线；线与线相交成_____；
4. 点、线、面、体
教师指导学生看课本第121～122页内容，观察图片能发现什么结论？
点、线、面、体的关系：点动成_____，线动成___________，面动成________。
请你再举出生活中的一些实例:
5．点、线、面、体与几何图形关系．
阅读课本第12