《海豚救人》导学案.doc

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8 .《海豚救人》导学案
授课时间： 累计课时：
第一课时
学习目标：
1．知识与技能：（1）我能认识本课“豚、韩、鲨、狰、狞、雌”6 个会认字。理解“海豚”等词语，生字并能正确书写。
2．过程与方法：（1）我能在朗读课文时，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的问题。（2）我能领会作者运用的表达方法。
3．情感、态度与价值观：受到爱护动物、保护动物的教育，我能关爱身边的小动物
学习过程：
一、预习检测
“海豚、韩国、鲨鱼、狰狞、见义勇为、不可思议、习以为常”等词语。理解下列二个词的意思。
不可思议——_______________________
见义勇为——_______________________
。我知道课文用了三件真实的事例说明海豚是“见义勇为的海上救生员”，这三件事是：
（1）1966年， （2）1972年9月， （3）1992年，
，进行圈点勾画，把自己的感受进行简单批注。
二、自合学文，展示交流。
默读课文，我要思考：
1思考：课文写了几部分内容，每部分主要讲的是什么？
、为什么会救人。
，运用了哪些说明方法？
“求生无望”的危险处境以及绝望的心情；指导读好“求生无望” 。
三、拓展延伸
【海豚简介】海豚（Dolphins）是体型较小的鲸类，共有近62种，分布于世界各大洋，主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。海豚是一种本领超群、聪明伶俐的海洋哺乳动物。
【资料链接】

1871 年夏天，大雾笼罩了新西兰海岸，“布里尼尔号”像一片树叶似的，在险恶的暗礁群中颠簸。船长绝望地叫道：“天啊，我们完了……” 突然，船长发现前面不太远的海面上有一个白点。他加快船速追上了白点，原来是一只白海豚（后来人们称它为杰克）。船长想了想，决定跟着这条海豚前进。海豚好像是专门为这条船而来的，它带领海船穿过浓雾，绕过暗礁，海船顺利地到达了安全区，而这时，海豚却不见了。 从此，每艘海船经过这里，都会遇到这个奇怪的
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“领航者”。尽管这个礁石密布的地区很危险，但是，自从有了白海豚杰克领航，一条船也没触过暗礁。有一次，白海豚杰克又为一艘海船领航，船上的一名旅客认为海豚领航是魔鬼在作怪，就偷偷开枪把它打伤了。可是几个星期以后，这条“心地善良”的海豚又出现了。为了保障经过这个地区的海船的安全，新西兰政府专门召开会议，并颁布了一条法令：任何人不准伤害这条海豚。从此，这条海豚更忠心耿耿地为来往的每一艘海船领航。多少个日日夜夜过去了，这个地区从未出现过事故。直到 1912 年，白海豚杰克才从海面上消失了——人们知道，它为人类服务了一生以后死去了。 虽然，白海豚杰克为人类船只领航 40 多年在科学上还是个谜，但是，人们在心底却永远记住了人类忠实的朋友——白海豚！
海豚的语言：由于海豚大脑的记忆容量和信息处理能力与灵长类动物不相上下