节约与保护水资源教案.docx

节约与保护水资源教案
节约与保护水资源教案
节约与保护水资源教案
第二节 节约与保护水资源
一、教学目标
1、知识目标：了解我国水资源的时空分布特点；说出我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响；说出我国跨流域调水的必要性以及知道我国是一个缺水的国家，了解保护水资源的措施。
2、能力目标：在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。
3、情感目标：使学生认识水资源的珍贵， 培养他们树立珍惜水资源的思想观念，
促进他们养成节约用水的良好习惯。
二、教学重点


三、教学难点
水资源时空分布不均对社会经济发展的影响
四、教学课型
新授课
五、授课时间
课时
六、教学方法
教授法、探究性学习七、学情分析
水是宝贵的自然资源，对生产和生活等各个方面都会产生深刻的影响。了解
我国水资源时空分布特点是学生应该掌握的必备的地理基础知识。针对 106 班—— 111班学生来说，大部分学生至今都只生活在西双版纳，并不清楚我
国有些地方严重缺水，没有水资源分布不均的概念，教师在讲解过程中，应多加些现实的实例，让其明白我国水资源的特点。
八、教学过程
（一）创设情景，导入新课：
展示图片：提问：“母亲水窖”项目为什么在我国西部地区实施？——生活在城市中的人们， 或者就算没生活在城市的西双版纳人是不会知道在西部干旱地区，水资源严重短缺的。因为我们只要随手一开水龙头就会有清水流出。而西部干旱地区的人们却要走上几里甚至几十里路去取水。 所以，挖水窖以此来储蓄雨水，就成了获取基本用水的有效办法。
（二）师生互动，探究新知：
：“地球上的水”。学生读图分析得出可直接利用的淡水资源占 %。
：什么是水资源？请学生联系实际，说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里？得出结论：陆地上的水资源，主要来自大气降水
（教师过渡：我国水资源存在着分布不均的现象， 就像我们开篇提示的一样，我们西双版纳可以每年都过泼水节而西北地区却只能靠建水窖来储存水。 ）
合作探究，突出重点：
我们国家的水资源到底怎样分布不均呢？小组通过合作探究交流得出结论，然后教师出示 课件点拔评价。
：“长江宜昌水文站径流量图” 。学生通过读图分析，得出我国水资源时间分配的特点：夏秋多、冬春少、年际变化大。
“丰水期”和“枯水期”让学生更加理解年际变化大的意思。
（教师过渡：我国水资源的分配除了时间上的不均匀还有空间上的不均匀）
：“中国的径流带分布” 。
学生通过读图分析及运用所学知识得出我国水资源在空间上的分配是： 东多西少、南东北少的特点， 呈现出自东南沿海向西北内陆逐渐递减的规律以及长江中下游平原处于多水带， 华北平原处于平水带， 西北地区是我国水资源最贫乏的地区的结论。
接着出示幻灯片：我国水资源的时空分布特点，作为小结。
（教师过渡：还记得前面一节我们学过的土地资