教学设计的基本方法与步骤.docx

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教学设计的根本方法与步骤
XX市教育局教研室  X必尊
一、教学设计的根本概念
教学设计是指为了到达预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的根本规律，对教学活动进展系统规划的过程。
〔一〕设计过程具体包括：
1．  分析学习需求；
2．  确定教学目标；
3．  设计解决方法；
4．  就解决方法进展实施、反应、调整方案，再行实施直至到达预期教学目标。
〔二〕设计要素具体包含：
教学对象、教学内容、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价等根本要素。
〔三〕教学设计的理论根底是：
现代教学理论、学习理论、信息传播学、教育技术学和系统科学方法。
〔四〕教学设计与写教案的关系：
是继承与开展的关系。
〔五〕提倡教学设计的主要目的：
1．  提高课堂的教学效率和教学效果；
2．  提高教师的专业素质和教学技能；
3．  促进教学研究和教学改革的深化。
二、教学设计的根本理念
一个好的教学设计方案必须表达现代教学观；
教学观通常是指教育工作者对一些重大的教育现象、问题或事件的比拟稳定的看法，它集中反映了教育工作者的教育价值取向。
当代的教育改革都是以教学观念的变革为先导的，故此，转变教学观念已成为每一个教育工作者必须面临的首要问题。
当前必须树立的教学观念有：
1．素质教育观
①面向全体、全面开展：从三个方面七项根本素质构建素质教育培养目标。
三个方面是：身体、心理、文化科学；
七项根本素质是：身体素质、心理素质、道德素质、文化素质、审美素质、劳动素质交往素质；
七项根本素质分为四个层次：
第一层次：身体素质；
第二层次：心理素质；
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第三层次：道德素质、文化素质、审美素质；
第四层次：劳动素质、交往素质。
   ②成认差异、因材施教、开展个性：
每个人的主观能动性是不同的，因此，人的差异性是绝对的。
要求通过有效的教学，使不同程度的学生都能在各自原有的根底上得到提高和开展。同时，