残疾预防的措施方案.doc

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残疾预防的措施
残疾预防分三级：
一级预防：预防致残性伤害和残疾的发生，如急性脊髓灰质炎、麻疹、风疹、乙型脑炎等。
免疫接种：预防某些致残性疾病的发生，如急性脊髓灰质炎、麻疹、风疹、乙型脑炎等。
预防性咨询与指导：如婚前医学咨询、优生优育咨询，关于营养运动等咨询，预防非感染性慢性病指导。
预防性保健：预防先天性残疾。
安全防护照顾：预防意外伤害。
二级预防：防止伤害后出现残疾。
残疾早期筛查：如早期发现高血压、糖尿病、儿童精神障碍等，做到三早（早发现、早诊断、早治疗）。
定期健康检查：早期发现某些疾病并与时治疗。
改变不良生活方式：实行合理饮食，适当运动，控制脑血管疾病的发展等。
三级预防：残疾出现后采取的措施，预防残障。
康复功能训练：通过运动治疗和作业、语言、心理治疗等措施以改善功能，预防或减轻残疾。
假肢、矫形器与辅助功能用品用具的使用：以预防畸形，改善功能和日常活动能力。
开展必要的矫形、替代性和补偿性手术：如髋和膝关节全置换术，改善下肢功能。
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孤独症的诊断标准
下述1、2与3条中有6种以上表现：
社会交往有质的障碍（至少有两种表现）
多种非语言行为明显障碍如对视、面部表情、身体姿势以与调节社会交往的姿态；
伙伴关系低于同龄儿；
缺乏主动地寻求与他人分享欢乐，兴趣或成熟的能力（例如缺乏将感兴趣的东西显示，拿来或指出给别人看的能力）；
缺乏社会或情感交流。
交流上有质的障碍（至少有一种表现）
言语发育延迟或缺乏（不能通过改变手势或取笑进行交流）
在能说话的患者中，缺乏主动或持久与人交流的能力；
刻板动作与重复语言或反响语言；
多变、自发性伪装游戏或相应发育水平的社交性模仿游戏能力差。
行为、兴趣、活动刻板与狭窄（至少有一种行为表现）
为一个或多个狭窄、重复或刻板感兴趣的事所迷恋，而且这种迷恋程度也是常人不能理解的；
保持特殊固定的生活方式或仪式性生活方式；
刻板与重复的动作（例如拍手，弹手指，搓手或搓手指，复杂的全身运动）；持久地迷恋某物体的一部分。
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智力行为的分级标准
程度
学前（0~5岁）
学龄（6~20岁）
成人（21岁以上）
轻度
（能教育）
能发展社会和交往技能，
在感觉运动方面有轻微
迟滞；不到更大一些年
龄很难与正常儿童区别
能接受6年级学校教育，
可在指导下适应社会生
活
有通常的社会和职业技能，可以达到低等的自给，但如果处于非
常的社会和经济压力时，需要有指导
中度
（能训练）
能谈话或学会交往，在自理能力上因训练有所改进，能用中等监护来管理
在社会和职业技能上因训练有所改进，不能超过2年级的水平；在熟练的环境中可独自行走
在保护的情况下可从事一些技术性或半技术性的社会工作，在社会或经济压力时，需要有监护或指导
重度
运动能力发展得不好；可讲一些话，通常在自理上不能因训练有所改进；很少或没有交往技能
能谈话或学习交往，能学会基本的卫生习惯；在系统的训练下有所改进
在完全的监护下，生活半自理，在被控制的环境里，可发展自我保护技能
极重度
全面迟滞，感觉运动功能很差，需要护理
某些方面可能得到一点发展；对在自理上的训练可能有一点点反应
有些言语和运动有发展，在自我照顾上可能有非常有限的进步，需要人护理
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智力低下诊断标准
依据中国精神障碍分类与诊断标准（CCMD-3）归纳如下：
1. 轻度智力低下
（1） 智商在50~69之间，心理年龄约9~12岁。
（2） 学习成绩差（在普通学校学习常不与格或留级）或工作能力差（只能完成较简单的手工劳动）。
（3） 能自理生活。
（4） 无明显语言障碍，但对语言的理解和使用能力有不同程度的延迟。
2. 中度智力低下
（1） 智商在35~49之间，心理年龄约6~9岁。
（2） 不能适应普通学校学习，可进行个位数加、减法计算，可从事简单劳动，但质量低、效率差。
（3） 可学会自理简单生活，但需督促、帮助。
（4） 可掌握简单的生活用语，但词汇贫乏。
3. 重度智力低下
（1） 智商在20~34之间，心理年龄约3~6岁.
（2） 显著的运动障碍或其它相关的缺陷，不能学习和劳动。
（3） 生活不能自理。
（4） 语言功能严重受损，不能进行有效的语言交流。
4. 极重度智力低下
（1） 智商在20以下，心理年龄约3岁以下。
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（2） 社会功能完全丧失，不会逃避危险。
（3） 生活完全不能自理，大小便失禁。
（4） 言语功能丧失。
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