我做教师幸福感悟.doc

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我做教师的幸福感悟
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我做教师的幸福感悟
从踏上三尺讲台的那一天开始，我就一直想做一个老师，想做孩子们心目中喜欢的老师。
有人说幸福的感觉是需要用心来体会的，我就在心里问自己：当教师幸福吗？想起早晚上下班的路上，那一声声 “老师好！ ”传递着幸福；上课时，那一
双双因为听懂了知识点而欣喜的眼睛，诉说着幸福；办公室里，那一次次 xx 谈话后，学生释然的表情，包含着幸福 作为老师，这些幸福的感觉几乎每天都能够深深的体会到。
对于初为人师的我来说，我慢慢的学会了走进学生中去寻找自己的幸福，虽然孩子们淘气贪玩，反复叮咛的话儿不听，纠正几遍的错误，接连又犯；上课做小动作了，作业又忘了 但我知道，这就是孩子，孩子怎能不犯错？孩子各有差异，又怎能整齐划一？我会悄悄地告诉自己：少一点挑剔，多一些理
解；少一点批评，多一些微笑 ——让学生在理解中成长，让我在自己的宽容中得到幸福。在我的教育过程中，我少的是几分责骂，多的是几分谈心与交流。
这样我就比较容易走进学生心灵，了解他们的很多想法和所需要帮助的 xx，我渐渐的发觉，课堂上我是他们的老师，课堂外我更是他们的朋友。这种与学生的交往方式，换来的是 xx 间一种深深的信任。
一声轻微的夸奖，一个激励的眼神，一丝会心的微笑，一句赏识的评语，一个 xx 的动作，都会成为学生终生难忘的回忆，这几句话时常在我的耳边响
起，当我把它们切实的体现在课堂中与学生接触交流的过程中的时候，我看到了孩子们的开心、快乐与感动，而我收获到的，是那么多那么多的幸福。
对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教师这个职业不是谋生的手段，而是生活的本身。我也许还没有深邃的教
育思想、 xx 的教育艺术，但我有执着的教育追求。在付出 xx 与汗水的同时，培育桃李芬芳，收获 xx 人生，尽情享受教育的幸福 （xx 实验学校 xx）
走过二零零八
二零零八年八月末，我因工作调动来到了 xx 实验学校，成为这个 xx 的一
员。初入 xx，xx 的周边环境，整洁的校园， xx 醒目的标语，高档先进的硬件设
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施，让人眼前一亮，随时就有为之一震的感觉，这是一所充满生机和希望的校园。
先进的教学理念，理性的教育，突出了以人为本的发展观。让教育回归理性是时代发展的需要。一切从学生的实际出发，着眼未来，创新和发展学生的管理体系。从细微处着手， xxxx的疲于，一个激励的眼神，一声轻微的夸奖，意思会心的微笑，一个 xx 的动作，都会成为学生终生难忘的回忆。这里关注的不仅仅是一阵子，而是关注学生发展的一辈子。以人为本，就是贯彻落实科学发展观的具体体现。
实际工作中，凡事只要站在学生发展的立场上处理问题，用发展的眼光看待问题，用科学的方法解决问题，总会受到良好的效果。我带的这个班级，调皮的学生多，家庭背景复杂，学生的思想受社会、家庭的影响很大，有那么一批学生经常打架斗殴，惹是生非，当他