《苹果落地》教学设计.docx

?苹果落地?教学设计
之二
佚名
教学目标：
1、学会本课13个生字，认识新偏旁“田〞，读写并理解“自言自语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家〞等新词语的意思。
2、学会用“为什么〞提问。
3、有感情的朗读课文。
4、了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究、发现地球有吸引力的事。学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。第一课时
课时目标：
1、初读课文，了解课文的主要内容。
2、学习13个生字和相关词语。
3、正确朗读课文，学第一自然段，学会用“为什么〞提问。
教学过程：一、导入新课
小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗？〔交流〕是呀，都是往下落的。在很久很久以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢？〔齐读课题〕。
二、初读课文，自学生字。
1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；给课文段落标上序号。
2、检查自学。
〔1〕看卡片认读生字、正音。
〔2〕完成课后翘舌〕
〔3〕新词教学
a、学生自提问题。
B、交流讨论：“而〞这个词的运用〔读文理解，仿照说句〕
三、读通课文，了解大意。
1、名分段读课文、正音。
2、答复：主要讲谁？发生了什么事？
四、学习课文第一段
1、自读课文第一段。
〔1〕读懂句子，理解“动脑筋、遇到〞得词义。
A、总的告诉我们什么？
B、说说动脑筋的具体表现。换词法理解“遇到〞的词义。
〔3〕用“总要、为什么〞说话。
2、堂练习：照样子用“为什么〞提问。
〔1〕分析例句。
〔2〕完成课堂作业3。
3、再读课文，说说你有几个为什么？
六、稳固生字词语。第二课时
课时目标：
1、了解“苹果落地〞这件事的经过，从而对学生进行科学精神的启蒙教育。
2、理解〞吸引、现象〞等词语的意思。
3、有感情的朗读课文。
教学过程：一、复习检查
1、这节课我们继续学习?苹果落地?，齐读。
2、看拼音写词语。
3、〔实物投影〕展示学生作业，其他学生自己批改。
4、讲明本教时的教学目标。
二、深入学习第2-5自然段。
1、看苹果落地的课件展示，自读课文思考：牛顿怎么想，怎么做？
2、划出牛顿心里想的和自言自语说的话。
〔1〕连起来读一读。
〔2〕说说自己的理解。
〔3〕落实重点词遇“奇怪、自言自语、抛落、思考〞
3、你能答复牛顿的问题吗？
〔1〕小小组讨论交流。
〔2〕一问一答说说内容。理解“掉、吸引力〞的意思。
4、牛顿是怎么做的？交流后理解“认真思考、专心研究〞的意思。
5、说说你有不理解的地方吗？〔运用“