2019-2020年高中语文第3课大堰河-我的保姆练习含解析新人教版.doc

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2019-2020年高中语文第3课大堰河-我的保姆练习含解析新人教版
[基础巩固]
1．下面加点字的注音全部正确的一项是(　　)
A．檐头(yán)　　粗糙(cāo)
隽永(juàn) 青苔(tái)
B．溘死(kè) 渗入(shèn)
火钵(bō) 踟蹰(zhí)
C．漫溯(sù) 媛女(yuán)
咒语(zhòu) 颤动(zhàn)
D．忸怩(ní) 模样(mó)
叱骂(chì) 长篙(hāo)
解析：B项，“踟”应读chí；C项，“颤”应读chàn；D项，“模”应读mú，“篙”应读ɡāo。
答案：A
2．下列各组词语中，书写全部正确的一组是(　　)
A．欺凌　神采飞扬　枢纽　文过是非
B．煤炭　偃旗息鼓　荆棘　妄自菲薄
C．鞭苔　耀武扬威　谄媚　声名狼藉
D．忧郁　棱角分明　嘈杂　清山绿水
解析：A项，“文过是非”应为“文过饰非”；C项，“鞭苔”应为“鞭笞”；D项，“清山绿水”应为“青山绿水”。
答案：B
3．依次填入下列句中横线处的词语正确的一组是(　　)
①在你补好了儿子们的为山腰的荆棘____的衣服之后。
②而我，是吃了你的奶而被____了的。
③她死时，____地呼着他的乳儿的名字。
④你用你厚大的手掌把我抱在怀里，____我。
A．撕毁　　养育　　悄悄　　抚慰
B．扯破　　养育　　轻轻　　抚摸
C．扯破　　哺育　　轻轻　　抚摸
D．撕毁　　哺育　　悄悄　　抚慰
解析：“撕毁”是撕破毁掉的意思，表达的语意较重，用在这里不符合下文表达的语境的内容，而“扯破”是撕破的意思，用在这里符合表达的语境内容；“养育”是抚养和教育之意，“哺育”侧重喂养的意思，与文意不符；“悄悄”是表示没有声音或声音很低，而“轻轻”既表达了声音很低，又符合人物当时的情状；“抚慰”是指安慰，而“抚摸”是用手轻轻按着并来回移动，用在句中恰好表现爱抚之意。
答案：B
4．下列语句中加点的成语，使用最恰当的两项是(　　)
A．艾青是一个懂得感恩的人，从幼年起便濡染了农民的善良，他常常追本溯源，想到贫困的乳母和患难的兄弟们。
B．在《大堰河——我的保姆》一诗中，诗人采用了大量的细节描写，生动地表现了大堰河对诗人无所不至的关怀。
C．大堰河虽然生活贫困，却不失希望，她希望有朝一日能在乳儿冠冕堂皇的婚礼上，听到娇美的媳妇叫她“婆婆”。
D．朴素、凝练，想象丰富，意象独特是艾青诗歌的一贯特点，这种风格在他新中国成立后的诗篇中表现得更是炉火纯青。
E．诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
解析：A项，“追本溯源”，追究根本，探索源头，比喻追寻根源，此处应为“饮水思源”；B项，“无所不至”，指没有达不到的地方，也指凡能做的都做到了(用于坏事)，是贬义词，此处应为“无微不至”；C项，“冠冕堂皇”，形容表面上庄严或正大的样子，常用于贬义；D项，“炉火纯青”，比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的境界；E项，“忸怩不安”，形容不大方、羞惭、不好意思的样子，心里慌