虽有嘉肴公开
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课文节选自?学记?〔?礼记解集?〕,是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原那么、教学方法以至师生关系、教师问题等方面,都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。
读准字音
嘉肴〔 〕 自强〔 〕
兑命〔 〕 学学半〔 〕
教学相长〔 〕
yáo
qiǎng
yuè
xiào
zhǎng
虽有嘉肴
虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;
虽有/至道,弗学,不知/其善也。
是故/学/然后知缺乏,教/然后知困。
知缺乏,然后/能自反也;
知困,然后/能自强也。
故曰:教学/相长也。
?兑命?曰:“学/学半。〞
其/此之谓乎?
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,读来朗朗上口,节奏感强。
2、有较强的逻辑性,容易背诵。
文意疏通 〔学习小组形式〕以圈点、勾画、批注的形式,结合课文下注释,将组内不能理解的字词勾画出来。
翻译原那么:逐字译文直译为主意译为辅增添删补
检测
虽有佳肴,弗食,不知其旨也;
即使有美味的佳肴,不去品尝,也不知道其味道的甘美;
虽我至道,弗学,不知其善也。
即使有最好的道理,不去学习,也不知道它的好处。
是故学然后知缺乏,教然后知困。
所以,学习之后才知道自己的缺乏,教人之后才知道自己也有不懂得地方。
译文
知缺乏,然后能自反也;
知道了自己的缺乏,然后就能自我反省。
知困,然后能自强也。
知道了自己不懂得地方,然后才能勉励自己。
故曰:教学相长也。
所以“教〞和“学〞是相互促进的。
?兑命?曰:“学学半。 〞
?兑命?说:“教人是学习的一半。〞
其此之谓乎?
这话说的就是这个道理吧。
合作探究
1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理?
明确:教学相长。人学习之后就会知道
缺乏,知道了缺乏之处,才能反省自己,
提高自己;教人之后才能知道自己有理
解不了的地方,这样才会自我勉励,不
断提高。教和学是相互促进,相辅相成的。
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