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幼儿园青年教师培训工作计划
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幼儿园青年教师培训工作计划
幼儿园青年教师培训工作计划1
　　一、指导思想：
　　为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
　　二、培养目标和任务：
　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。
　　三、培养对象：
　　全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
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　　四、具体工作措施：
　　(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。
　　组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
　　(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
　　在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。
　　(三)加强教科研培训，提高教科研能力。
　　鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
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　　(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
　　(五)做好其他人员的岗位培训工作。
　　后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。
　　月份工作安排(主要安排培训内容)
　　2月
　　制定新学期幼儿教师培训活动计划
　　3月
　　组织幼儿教师优质课展评，
　　培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课。
　　指导青年教师活动(听课、评课)
　　走出去、请进来教学观摩活动。
　　4月
　　幼教校长、园长培训
　　5月
　　幼儿教师舞蹈培训
　　6月
　　幼儿教师业务培训
　　7月
　　幼儿教师活动设计、论文评比。
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　　8月
　　参加市暑期教科研培训
　　9月
　　保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训
　　专家讲座或外出参观学习。
　　10月
　　幼儿教师技能技巧比赛
　　11月
　　骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动
　　12月
　　教师教学心得交流。
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　　一、总目标：通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。
　　二、具体措施：开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。
　　1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
　　2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。
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　　3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。
　　4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教