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语言教育
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主讲：XX
幼儿园
一、幼儿语言教育的重要性
二、我国对幼儿语言教育的规定
三、当前幼儿园语言教育的情况
四、当前幼儿园语言教育的主要形式
五、分享阅读简介
目录
第一章节
幼儿语言教育的重要性
幼儿语言教育的重要性
语言能力是现代人必备的基本素质之一。
幼儿期（3～7岁）是语言发展的一个非常重要和关键的时期，其中3～4岁是最关键的时期。
幼儿语言教育的重要性
儿童语言发展阶段
6岁以上-独立阅读、主题性、知识性阅读→成长书库
3-6岁-伴随阅读向独立阅读的过渡→分享阅读听
2-3岁口语快速发展期-卡片
9个月-2岁简单口语积累阶段
9个月前非母语阶段
第二章节
我国对幼儿语言教育的规定
我国对幼儿语言教育的规定
1、语言教育目标：
1）乐意与人交谈，讲话礼貌。
2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
3）能清楚说出自己想说的事。
4）喜欢听故事，看图书。
5）能听懂和会说普通话。
两种兴趣：与人交流的兴趣、听和看的兴趣；两种能力：语言表达能力、语言理解能力；两种习惯：倾听习惯、礼貌交谈习惯
我国对幼儿语言教育的规定
2、幼儿园语言教育的内容与要求
1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
我国对幼儿语言教育的规定
2、幼儿园语言教育的内容与要求
4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5）培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6）利用图书，绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍﹑阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7）提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应该帮助幼儿学习本民族语言。
我国对幼儿语言教育的规定
3、幼儿园语言教育的指导要点
1）语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2）幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
3）幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
4）对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。