热爱生命.doc

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热爱生命
【教学目标】
知识与能力：
A、在学习中了解杰克•伦敦小说的创作特色。
B、理解小说所塑造的人物形象。
C小说的象征意义：展示“人”的伟大与坚强。
过程与方法：
米用快速阅读方法整体感知内容，运用寻读、精读的方法品味人 物心理描写、环境描写与关键性词句，进行评点与批注；
情感态度和价值观：
学习这篇小说，使学生认识到：人的坚强与对生命的渴望。对生 活，每一健康健全的人应当有自己的理解与追求。 当遇到困难的 时候，应当要有奋斗、前进的拼搏精神。
【教学重点】：诵读，领会主人公的精神 魅力。体会心理描写和细节描写的作用。
【教学难点】：体会小说的象征意义。
【教学方法】：诵读法、研讨探究法、引
申比较法
【教具准备】：多媒体课件
【课时安排】：1课时
【教学内容及教学步骤】：
一导入：1放音乐朗诵诗歌：汪国 真的《热爱生命》
同学们，正如诗人所说，只要热爱生命，一切都在意料之中。 19世
纪末，在和美国北方领土相邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上 万的人卷入了“淘金热”，可是幸运者毕竟是凤毛麟角，不知有多少人 梦断在那冰天雪地的极地荒原里。谁能描述一下极地环境？有这样一个 淘金者，被同伴抛弃、没有食物、没有御寒设备，还伤了一只脚，他是 怎样挣扎并生存下来的呢？请让我们一起来感受《热爱生命》中那一场 残酷的人与自然之战吧。
2展示多媒体课件出示教学目标和作者简介
二整体感知
1 快速阅读课文，注意生 字词，完成《热爱生命》基本 信息积累表

饥饿觅食一一产生幻想一
—遇病狼一一与狼决斗
三研读与赏析
小组讨论，完成表格，然后 想一想课文哪些语句令你感动，读 一读，说一说
1. 学生自由朗读课文，互相质疑问 难，鼓励其从课文中发现值得思考、 探讨的话题。
1主人公遭遇了那些困难？ 2他是如何克服的？
3克服的动力是什么呢？
2. 分组讨论，交流回答
1作者塑造这样一个硬汉形象 的意图是什么？
2小说的象征意义 3文章表达了作者怎样的情 感？揭示了什么样的主题？
四、 品味与启示
作为淘金者，他遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难，但是凭借他的意志， 对生命的热爱，让我们看到了他人生的辉煌，他的成功。其实每一种职业， 每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？结 合自己的生活体验，品出“他”对你的启示
(1) 要勇于面对失败。
他全身疲乏、伤痛，他失败了，但这只是气力与肉体的失败，他的信心与 希望始终未曾破灭。他在对待失败的态度上取得了胜利，在精神上取得了胜 利。
(2)