第六课感受大自然之美(复习学案).doc

第六课感受大自然之美(复习学案).doc第六课感受大自然之美（复习学案）编者：史翠珍
I学习要求
♦学习目标
【重点把握】怎样鉴赏自然风景，人与大自然的不和谐之音
【一般了解】大自然美的表现，自然对象的分类。
【深刻理解】感受大自然之美，亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
♦学习方式
采用自主学习与合作探究相结合的方法，首先用案例导入情境，结合同学们课前搜集的资料引发思考，实现整体感知。 然后请同学们根据学案给出的主干知识网，自主疏通。在亲身实践中建构知识。重点挖掘它们之间的内在联系，能把情景材 料中涉及到的知识点在网上准确找出，注重培养创新思维习惯。最后需要大家运用所学知识自我检验、查漏补缺。再自主展 开各种活动，回归生活，实现由“知”到“行”的升华。
♦学习时间一课时
I学习过程I
[-]情景拓展导入
对照下列问题读材料，小组合作探究。
要求：组长负责，对本组同学的观点进行归纳整理，注重突出你的解题方法与思路，注重 知识的综合运用与灵活运用。
交流（时间：8分钟）
近年来，我国北方地区每年都经历数次沙尘暴天气的“洗礼”。专家介绍，大范围、高强度的沙尘在运动过程中，吸附了城 市和工业污染源排放的大气污染物，对人体呼吸系统、心血管系统均可造成危害，给城市的环境和人体造成严重的影响。另 据统计，土地荒漠化每年使我国经济损失约65亿美元，近几年来，因环境、生态恶化导致的自然治理成本每年约占整个国 民经济支出的5%。
上述材料反映了什么问题？对此，我们青少年学生应该怎么办？
【二】知识梳理构建
以小组为单位根据教师学案给出的主干知识网，结合自己的理解，发挥小组合作的力 量，自主疏通、二次编辑。
感受大自然之美
-受大自然
分组展示自己组的智慧结晶，在认真倾听中修改、补充，通过多种合作探究渠道拓展 思路，提高分析、归纳和口头表达能力，注意培养自己的发散思维习惯。（时间：8分钟）
人与自然的不 和谐之音
【三】基础知识自主评价
★单项选择题（下列选项只有一个答案是正确的，请将正确答案填写在相应位置上）
阅读右侧漫画《“人祸”可畏》，回答1、2问题。
1、 该漫画从一个侧面反映了 ①自然物种在锐减
水质、大气污染严重③人与自然存在不和谐因素 ④环境问题十分严重
A①③④ B①②③ C①②④ D②③④
2、 造成上述现象的一个重要原因是有法不依。我国有《水污染防治法》，但一些工厂仍不断向江河排放工业废水；我国有《大 气污染防治法》，但仍有工厂肆意向空中排放工业废气。为此必须
落实环境保护中的各项政策法规 ②加快环境立法的步伐
进行环保宣传，增强公民的环保意识④对污染环境的行为予以刑罚制裁
A②③④ B①③ C①②③ D①②④
3、 双休日，某市举办了一场主题为“走进自然，体验生活”的系列活动，吸引了众多同学的参加。他们有的挥毫泼墨，描 绘心目的美好家乡；有的挥洒汗水，帮助农民拾麦穗。休息之余，同学们在活动现场旁的小溪中发现了成群的小蝌蚪，便找 来了工具，打捞蝌蚪。不久，溪水就清澈见底，别无活物。对这些同学的做法的评价不正确的是
A没有做到爱护有益动物
B没有积极参加社会实践
C能够热爱大自然，爱护生活环境
D热心公益活动，能够合理安排课余生活，但缺少环保意识
4、 失去臭氧层，人类饱