明天我们毕业教案.docx

明天我们毕业教案
明天我们毕业教案
明天我们毕业教案
明天，我们毕业
教学内容：苏教版国标本六下第 24 课
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
3、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学重点：朗读课文，读中感悟课文，理解语言，体会情感。
教学难点：指导学生凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学资源：多媒体课件
教学过程：
第二课时
一、走进温馨的回忆
1、这节课，我们继续学习《明天，我们毕业》 。板书课题。
课前，我们又唱起了校歌。听着熟悉的旋律，就会想到母校。还有两个月的时间，就要离开母校了，此时此刻，你的心情如何？文中有一个词语最能表达我们的心情。是那个词语呢？（眷恋）
2、你们都眷恋什么呢？自由读第一小节，思考这个问题。
指名回答
（美丽的校园 朝夕相处的老师和同学 六年的学习生活）
相机板书
过渡：就让我们打开记忆的闸门，重温六年来的一幕幕。
二、回忆，再现多姿的校园生活
1、指名读第 2 自然段
2、我们在这里度过了六年的美好时光， 六年的生活是怎样的呢？默读 3——
自然段，画出中心句。 ⑴ 出示
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！“五彩斑斓”是什么意思？谁能换一个词？（五彩缤纷、丰富多彩、绚丽多彩、多姿多彩）
⑵课文选取了哪些学习生活的场景来写的？自由朗读课文第三自然段， 用笔把这些场景找出来。
师小结：课文所写的，不正是我们熟悉的学习生活吗？作者多高明啊，用一
天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。
⑶我们在哪里还学过类似的写法？
以后我们写作时也可采用这种手法。
六年过去了，你有什么改变呢？指名读第 5 自然段。
⑷ 出示：六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！
指导朗读
最后一句，改成陈述句。
三、移情体验，补白情境
过渡：是谁教给我们知识和技能？是谁教我们如何做人？又是谁给了我们童年的欢乐和幸福？（老师）
1、自由读第 6 自然段
⑴ 出示
是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假
日小队” 活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明， 利用星期天跑图书馆，查阅资料
指导朗读
说说省略号省略的内容
⑵出示：
在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
读一读，你是怎么理解 " 老师是天使，是大树，是海洋 " 这句话的？
（老师像天使一样 像大树一样 像海洋一样 ）
师板书： 天使 大树 海洋
出示：
您像天使一样
您像大树一样
您像海洋一样
你还想把老师比作什么？指名说
⑶在我们心目中，您是 ，您是 ，您是 （是太阳，是路灯，是春蚕，是蜡烛 ）