人的高贵在于灵魂-word资料（精）.doc

人的高贵在于灵魂教学案《人的高贵在于灵魂》教学案教学目标:1、掌握阅读议论文的一般方法。 2、分析作者是如何选择事例来论证自己的观点的。 3、明白人的高贵在于灵魂的道理,并保持纯正的精神追求。教学重点:培养学生举例论证的能力。教学难点:让学生明白人的高贵在于灵魂的道理,保持纯正的精神追求。课时安排:一课时教学流程一、导入天鹅的高贵在于优雅的体态,动人的身姿师:同学们,老师想问你们一个问题,你们认为什么样的人才叫高贵呢? 作家周对此做出了自己的思考,今天我们就一起走进他的哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。二、初读课文,整体把握,找出中心论点请同学们以自己喜欢的方式读课文,思考本文的中心论点是什么?是怎样提出的?谁找到了作者对此的看法或者说是作者提出的观点? 再读课文自学导航: 1、按“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构请把本文划分为三部分。 2、作者主要用什么方法论证了这一观点? 3 、依次找出文中所用的论据,并用“在什么情况下谁做了什么事”的句式加以概括。明确: 事例: ①阿基米德面对即将劈向自己的剑,依然专心想着他正在研究的“圆”。②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾,继续他阳光下的“沉思”。③王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说: “除了我的才华, 什么也没有。”④一个少女置身闹哄哄的车厢,旁若无人,全神贯注地读自己的书。⑤许多青年画家物质生活匮乏,但仍节衣缩食,来首都看画展,在名画前流连忘返。小结:用事实论据证明论点,事实论据必须紧扣论点,有典型性,事实可以是一个也可以是几个。虽然所举的这些事例主人公的身份不同,但他们都是具有高贵灵魂的人。三、深入研究,探究文章内容思考?选取事例的典型性 1 、能否去除其中任何一例?有人说,少女读书的事例鲜为人知,太平凡了,做事实论据不合适,你认为呢?你能否用其他的事例代替? 2、作者举五个事实论据分别是从什么角度去论述的? 3 、作者是如何把这些事例与自己表达的观点发生联系的?是否仅仅只是在讲故事? 所有这些分析和议论,就如一条条纽带,把事例和论点紧密联系起来,从而有力地证明了作者的观点——“人的高贵在于灵魂”。 4、引导学生归纳出采用“举例论证”这一方法的注意点: (1)文章举例注意选取事例的典型性; (2)多角度选择事例; (3)事例的角度要各有侧重; (4)事例的叙述要紧扣论点,突出重点; (5)运用简要的分析,将摆事实和讲道理相结合,增强了文章的说服力。注意文中作者举例后的分析,用圈点勾划的方法把重点的句子,关键的词语标示出来。这样可以帮助你归纳总结。 5、从这五个例子中归纳出一个人灵魂的高贵体现在哪几个方面? ( 1)爱思想胜于爱一切包括自己的生命,把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。( 2)珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富,这是古往今来一切贤哲的共同特点。( 3)有着纯正追求是属于灵魂的生活是人生中最美好的岁月。 1 、有思想; 2 、有丰富的精神财富; 3 、有一种纯正的追求。 6 、走进生活四、再读课文拓展延伸 2006 年,李剑英完成训练任务驾机返航途中,遭遇鸽群撞击。此时,飞机高度 194 米,跳伞就能保住生命。从鸽群撞击点到飞机坠毁点 2300 米跑道延长线的两侧 680 米范围内,分布 7 个自然村。如果跳伞后飞机失去控制,坠入村庄, 后果不堪设想。 16 秒的时间内,他毫不犹豫地选择了迫降,壮烈牺牲。【颁奖词】烟笼大地,声震蓝天。星陨大地,魂归长天,他有 22 年飞行生涯,可命运只给他 16 秒!他是一名军人, 自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯,他只能让自己的生命改变航向。谢延信:侍奉亡妻家人 33 年 55 岁的谢延信是河南焦作的一名普通工人。 1973 年,刘延信(后改姓为谢)与同村姑娘谢兰娥喜结良缘。第二年 7月,谢兰娥去世前,嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。此后,刘延信付出了 33 年的忠贞与孝心,成就了一个大孝至爱、感天动地的谢延信。 1979 年岳父患重度脑中风,家庭的重担全部压在了谢延信的肩上。【颁奖词】当命运的暴风雨袭来时,他横竖不说一句话,生活的重担压在肩膀上,他的头却从没有低下!用 33 年辛劳,延展爱心,信守承诺。他就像是一匹老马,没有驰骋千里,却一步一步地到达了善良的峰顶。李剑英: 16 秒内的选择是牺牲 1 、两则材料,说明人的灵魂的高贵的内涵还可以表现在哪些方面? 材料一:付出、牺牲材料二:诚信、信任五、当堂作业: 请同学们任意选择一个角度,从身边举个“普通人”的例子来论证“人的高贵在于灵魂”这一中心论点。练习:高贵的灵魂就是白求恩的不远万里来到中国,热忱工作,以身殉职;高贵的灵魂就是宗璞面对亲人的绝症和自身的病痛,依然感受到精神的宁静和生的喜悦;高贵的灵魂就是;高贵的灵魂