世界儿童和平条约.doc

16. 世界儿童和平条约【教学目标】知识与能力: 1、学会本课两个生字,理解生词的含义,能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。 2、读课文,了解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。 3、有感情的朗读和背诵课文。 4、能够根据自己的需要查阅相关的资料。也可以根据条约的形式,联系自己的生活,制定指导自己行为的条约。过程与方法: 联系具体事例理解课文,通过朗读体会情感,在朗读理解与补充资料联系实际的反复循环中,逐步加深对文章的理解。情感态度价值观: 激发学生对和平与幸福生活的向往,并努力为维护和平做一些力所能及的事。【教学重难点】联系实际,理解《世界儿童和平条约》的内容,体会全世界儿童渴望和平和幸福的真切愿望。【教学过程】教学过程课前准备:搜集并阅读有关战争方面的资料,可以是故事性的,也可以是新闻报导。第一课时一、由“我们身边的小姑娘-张玉玲”导入。师:同学们,你们知道吗,1986 年是年,这一年的 9月25日,世界各国的儿童代表们在美条约》。其中, 我们河北省石家庄市二中的刘玉玲同学是中条约”上签了字。你们想知道这份“条约”的内容吗,现在我们就打开书来读读吧! 二、初读感悟。师:大家自由读课文,注意读准字音,读通诗歌。小组读,指名读,检查认读,个别指导纠正。师:读了课文,你觉得《世界儿童和平条约》表达了世界各国儿童们怎样的美好愿望? 预设: 生:世界各; 生:他们想让世界各、友好的世界; 生:他们想让大人们一起来维护和平,不要打仗了; 生:他们想拥有一个和平、幸福、没有仇恨的世界; 生:他们想让全世界的人都行动起来,维护和平。……师:同学们读得很认真,下面我们就一起来细细地品读一下这篇课文。三、精读、诵读,联系实际,深悟主题。 1、出示中心话题,“课文中哪些语句表现了世界儿童对和平和幸福的渴望, 你是怎么理解的? ”默读课文,请在文中勾画出关键词句,结合搜集的资料来谈谈,并体会着读一读。学生自学。小组进行合作、探讨。 2、班内交流。预设点 1: 第一小节生:“我们想要一个没有战争和武器的星球”:不想要战争和武器,可见世界儿童们都非常渴望和平。师:你们能联系实际说说,战争和武器给人们带来了什么吗? 生:战争和武器给人们带来了伤亡,比如伊拉克战争,美军伤亡人数已超过 920 0 人;而伊拉克的伤亡人数庞大得根本无法统计,据说,仅美英联军进攻萨达姆机场的战斗中,就至少有 2000 名伊拉克军人死亡,而美军第三步兵师的坦克对巴格达西南的攻击中,有多达 3000 名伊拉克军人被杀死。生:战争和武器还给人们带来了破坏和疾病。在战争中,各国的土地和建筑都受到严重破坏,经济损失更是难以估计。尤其是一些化学武器和原子弹、氢弹,能把一切都夷为平地,它的放射线能使当地的土壤、水源、空气都严重污染,对人类的生存也构成威胁。比如 1945 年,美国在日本广岛投下的原子弹,导致整个广岛市的全部建筑倒塌,20万人死亡,而在之后的 50余年,许多人还饱受癌症、白血病和皮肤灼伤等辐射后遗症的折磨。生:造成的疾病还不只这些。战争会给人们以后的生活带来阴影,幸存的人们会有死亡阴影,而且会饱受战争后各种疾病的威胁,尤