说课的技巧与实例实用教案.pptx

教学过程
教材(jiàocái)分析
目标(mùbiāo)分析
教法(jiào fǎ)分析
说课流程
学情分析
评价分析
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教材(jiàocái)分析
课时安排(ānpái)
和说明
教学的重点(zhòngdiǎn)
和难点
教材的地位
和作用
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第二页，共27页。
第一课时：
主要通过探索得出相互独立事件的概念及其概率乘法(chéngfǎ)公式，并能应用公式解决问题.
第二课时：
主要了解独立重复试验的实际背景，探究n次独立重复试验中某事件发生k次的概率公式.
第三课时：
为习题课，目的是巩固和深化本节知识，提高实践应用能力.
课时(kèshí)安排和说明
X
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第三页，共27页。
教学的重点(zhòngdiǎn)和难点
重 点:
独立重复试验的意义(yìyì)和n次独立重复试验中某事件发生k次的概率公式.
难 点:
①对独立重复试验的判定和理解.
②能正确地将具有复杂背景的
实际问题转化为基本的概率
模型并给予解决.
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学情分析(fēnxī)
认知分析：
学生(xué sheng)已经了解了概率的意义，掌握了等可能性事件、互斥事件有一个发生以及相互独立事件同时发生的概率计算方法，这四者形成了学生(xué sheng)思维的“最近发展区”.
能力分析：
学生(xué sheng)已经具备了一定的抽象、猜想和归纳能力，但在数学的应用意识、建模意识与应用归纳能力方面尚需进一步培养.
情感分析：
与概率有关的问题多数是生活上或生产中的实际问题，会使学生(xué sheng)产生一定的兴趣并积极参与研究，但由于一般学生(xué sheng)的数学应用能力较弱，学习起来会有困难，同时学生(xué sheng)在合作交流意识方面，发展不够均衡，有待加强.
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知识目标：
使学生了解独立重复试验的实际背景，会计算n次独立重复试验中某事件恰好发生k次的概率。
能力目标：
经历对实际问题背景抽象、模型构建的过程，进一步培养学生的概率随机意识和建模意识；
经历探索建模的思维过程，引导感悟模型提取思维机制，发展学生分析问题、解决问题能力及归纳的意识和能力。
情感目标：
通过贴近(tiējìn)学生生活的素材，激发学生学习数学的热情和兴趣，并从中领会对立统一的辨正思想；结合问题的现实意义，培养学生的合作精神与环保意识.
目标(mùbiāo)分析
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教学方法
---启发式教学法
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问题(wèntí)情境，启迪思维
教学(jiāo xué)设计
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第八页，共27页。
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第九页，共27页。
问题(wèntí)情境，启迪思维
多多和点点(diǎn diǎn)
提出(tí chū)问题
问题⑴ ：他们种下去第一棵树的成活与第二棵树的成活有没有影响？六棵树各自的成活与否,相互之间有没有影响?
问题⑵ ：他们所种的每一棵树, 可能出现哪些不同的结果?
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