9、骆驼寻宝记.doc

9《骆驼寻宝记》导学案
第一课时
学习目标：
1、积累生字新词
2、了解作者生平及写作背景
3、理清课文思路，初步认识骆驼形象的意义
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1、作者介绍
陈伯吹（1906——1997）现代儿童文学家。江苏省宝山县人。16岁开始业余文学创作。有短篇小说集《中国铁木儿》，诗集《李花》等。
2、写作背景
这篇童话创作于1982年。二十世纪八十年代以来，我国处于社会主义转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心理，然而又流于浮躁——文中各种动物的表现就是这种情况的写照——心想发家致富却又不肯付出努力，结果终将一事无成。作者用童话的形式生动地反映了当时的现实社会，写的有时代特点。
3、关于童话
童话式一种用丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁。它以叙事的手法来表现中心、故事中的人物和清洁都是虚构的，常采用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深入浅出地给儿童以教益和启迪。
体验学习
一、自读课文，完成下列练习
1、加点字注音
犀牛 狼嚎 斑鸠 旱獭
嫉妒 篱笆 鹌鹑 偎依
潺潺 温馨 呼啸 惊愕
2、解释下列词语
跃跃欲试：
高瞻远瞩：
垂头丧气：
恼羞成怒：
兴致勃勃：
万紫千红;
二、整体感悟
1、除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？他们都寻到宝了吗？
（提示：有大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马、羊等30多种动物都火烧火燎地加入了寻宝的行列。最终众多动物都毫无例外地推出了寻宝的队伍。）
2、作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？
（提示：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼）
3、课文结构
第一部分（1——10段）：写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。
第二部分（11——19段）：写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。
当堂检测
1、根据各种动物特征填空。
(1)公象扇动着两只 的耳朵。
（2）金丝猴听到这个消息，二话没说，穿上 又摘了十来个
，装进 口袋里，往肩上一搭，也上路。
（3）孔雀心疼自己 ,也打个盘旋飞回去了。
2、在熙熙攘攘的寻宝路上，大群动物纷纷半途而废，他们相同的行动——打道回府，被作者写的精彩纷呈。请找出这些句子，细细体会。
麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、还有老公鸡和老母鸡，
。小毛驴一件， ，黄牛也
。
3、本文选自《 》一文，体裁 ，作者 ，
中国 作家、 家、 家。
第二课时
学习目标
1、学习本文鲜明、生动、准确的语言特点。
2、分析主人公骆驼的形象，理解课文的思想内涵。
知识回访
1、解释下列词语