PEP小学英语五年级下册Unit.doc

PEP小学英语五年级下册Unit177777PEP 小学英语五年级下册Unit1
设计理念：
　　英语新课标指出：英语课程的学习，是学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。小学英语课堂教学中，围绕教学目标，结合学生的身心特点，开展一系列旨在巩固课堂所学知识，符合学生生活实际，能产生新的思想，发现新的规律，学生乐于参与的活动，是每一位英语教师都在一直探索的问题。本节课中教师以活动组织教学，并且根据各个不同教学阶段的教学要求来设计相应的教学活动。从感知性的模仿活动到机械性的操练活动到意义性的练习活动直至真实有意义的交际活动，按照由易到难、指导性到自主性的结构编排，以保证任务的顺利完成，从而把教学要求变成学生内心真正的需要，充分挖掘学生的语言潜能，促使他们英语思维能力的形成与发展。
一、 教学目标
　　1、知识与能力目标：
　　(1) 能够听懂、会说、会读对话：When do you do morning exercises/ eat breakfast...? I usually do morning exercises/ eat breakfast at ....并能在实际情景中运用。
　　(2) 能够运用所学的知识填写自己或调查别人的作息时间表，并反思自己的生活和学习习惯。
　　(3) 通过话题、功能、结构、任务有机结合的训练，提高学生用英语交际的能力。在自主性学习和成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性。
　　2、学习策略目标：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习语言的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
　　情感态度目标：通过学习一天中不同时间段内学习和生活起居的情况，引导学生养成好的作息习惯。
　　3、文化目标：让学生了解作息习惯的好坏对学习的影响以及中西方小学生作息时间安排上的异同。
二、 教学重、难点分析
　　1. 本课的教学重点是熟练使用句型：When do you do morning exercises/ eat breakfast...? I usually do morning exercises/ eat breakfast at.... 以及让学生理解并懂得What about you? 和And you ?的用法。
　　2. 本课时的教学难点是单词 exercises, usually 的正确发音。
三、课前准备
　　1. 教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元 A Let's learn 部分的动词卡片。
　　2. 教师准备录音机和五年级上册第二单元B部分的歌谣磁带和本节课的磁带。
　　3. 教师准备一所美国小学五年级学生的作息时间表（不完整的）。
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四、教学过程
　　1．热身/复习活动，激活思维
　　(1) 教师放五年级上册第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型: What do you do on Saturdays? 以及动词短语：watch TV, read books, play computer games 等。
　　师生吟唱歌谣：
　　T: What do you do, what do you do, what do