初一课外古诗词训练.ppt

初一课外古诗词训练
《过故人庄》   【练习】 
  1 、“绿树村边合，青山郭外斜。”是名句，试描绘画面。选一角度（如表达手法、语言运 用）赏析。
  画面：绿色的树木在村边环绕，青翠的远山在城外横斜。  
 赏析： （ 1 ） 两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境 的喜爱之情。 （ 2 ）两句诗运用对仗的手法， “绿树”对“青山” ， “村边”对“郭外” ，词性相 同，相互对应，十分工整。 （ 3 ）两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿 树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂.
 2 、“待到重阳日，还来就菊花。流露出诗人怎样思想感情？  流露出诗人对这个村庄和故人的依恋之情（或对田园生活的热爱之情）
《题破山寺后禅院》       【练习】
   1 、   品读全诗，展开联想和想象，描绘颔联所展现的画面。
 竹丛小路弯弯曲曲，一直通向幽深的后院， 唱经礼佛的禅房，掩映在后院花丛树林深处。   
    2 、 “ 万籁此都寂 ” 与 “ 但闻钟磬音 ” 是否矛盾，为什么？
不矛盾。万物之音响全部消寂，而反有禅院的钟磬之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱， 它使这寂静的禅院更为空寂
《夜雨寄北》   【练习】 
  1 、第二句除写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？ 
 暗示了诗人的羁旅之愁和不得归之苦，以及独听“巴山夜雨”而无人共语的郁闷、孤寂。
  2 、三、四句明明写今日离情，却设想未来相逢，相逢之日再诉今日离情。诗人为何要 这样写？
这样就以未来的乐，反衬出今夜的苦，而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了 重聚时的欢乐。曲折深婉，含蓄隽永，余味无穷
《泊秦淮》   【练习】
1 、品读全诗，展开联想和想象描写“烟笼寒水月笼沙”这句诗所展现的画面，并说说这一 画面具有怎样的特点？ 
      轻轻的雾霭和淡淡的月光，笼罩着寒意可感的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩，煞是空 冷愁寂。具有朦胧、冷寂的特点
  2 、作者在诗的首句连用了两个“笼”字，请结合全诗简要赏析其作用。
这首诗表达了作者对当权者不理国事，沉溺享乐的批判、忧虑，开篇两个“笼”字写 出了水边夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全诗感伤、忧愁的基调
《浣溪沙》   【练习】
   1 、这首词中最为人称道，又最能确切地表达词人浓重而深沉的伤春怀人之情的句子是： “   无可奈何花落去，似曾相识燕归来 。 ”  
 2 、请简要分析“小园香径独徘徊”句中“独”字的含义。
    这“独”字表现了词人孤寂、失意的情怀，是他因怀念友人而抑郁伤感心情的表现
3 、 这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处 
  例子： “新”与“旧”的对比；或“去”与“来”的对比。
好处： “新”是唱新词， “旧” 是饮酒唱词时的环境――旧亭台， 新词旧景对比， 抒发了今是昨非的怅惘情思。（ 或： “ 去” 是落花去， “来”是燕归来，来去对比，增加了对时光逝去的惋惜之情。 ）
《过松源晨炊漆公店》   【练习】
   1 、 “正入万山圈子里，一山放过一山拦。 ”一句哲理深刻，试分析其中所蕴含的哲理。
 含蓄地说明了生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。或：启迪人们面 对困难应有足够的认识和准备。  
  2 、试分析“正入万山圈子里，一山放过一山拦。 ”一句中“拦”字的妙处。 
“拦”字形象地写出了山的动态感。或：用形象的比喻，把山比作生活中的困难，蕴含 着深刻的哲理。
《如梦令》     【练习】 
  1. 描述“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”所展现的图景。  
暮色苍茫的天空里，突然出现一群雪白的鸥鹭，与湖面碧绿的莲叶交相辉映；宁静的湖 面上空，突然奏响人声、鸟声和水声的交响乐章。
 2. 一篇小令，才工六句，好似一幅图画，娓娓道来中流露了词人怎样的思想感情。 
表达了女词人热爱生活、热爱大自然的情感。
《观书有感》   【练习】
 方塘  为喻， 形象地表达了作者微妙难言的读书  感受。 
  2. 上联写景怎样具体描绘方塘的清澈明净？诗人用方塘的感性形象比喻什么？   
将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈。诗人以清澈的塘水为喻， 生动地描写了读书达到的心领神会的高超境界。
3. 品读全诗，展开联想与想象，试描绘第一二句所展现的画面。
 明媚的阳光下，半亩池塘的碧水清波，亮晶晶的，好象是打开的一块大明镜；蓝蓝的天、 白白的云也忍不住跳下来，在镜面上舞蹈    
4.   本诗颇有“理趣”的三、四两句告诉人们一个什么道理。  只有不断