我是小音乐家.doc

一、导入
同学们正式上课前 先考考大家的小耳朵 你们听（上行音阶）老师弹出的上行音阶能使我们想起生活中的什么情景？
生：上楼梯、上山坡 师：为什么会让你们想到上台阶呢？因为音是由低到高一层一层上去的，所以会让我们想起上楼梯。
师：音乐中的上行和下行旋律能让我们自然的和生活情景联系在一起
二、教学过程
1)初听：感受歌曲情绪。
2)复听：仔细听歌曲，歌曲里的小朋友他们在干什么？
师：同学们听的非常认真，我们一起来认识一下这几样乐器。
看课本的插图（依次认识吉他 提琴 法国号）
首先我们来认识吉他（弹奏），吉他是一种拨弦乐器，你们想听听吉他的声音吗？你们看！他的演奏姿势是怎样的吗？跟师生一起做一做，它的声音也非常动听清脆。
依次讲了提琴（拉奏）和法国号(吹奏)
3） 再听，为歌曲画旋律线。
4）欣赏歌曲
这一次这些小演奏家都是从哪里来的？
跟唱歌曲，解决难点 一是弱起 再者是一字多音的唱法 要圆润连贯
三、着重讲解 熟悉歌曲
学生试唱第一段，
(1)讲解：“我弹起吉他能奏出美妙的音乐”应该唱出怎样的感觉？应该是得意、自豪、高兴的样子，摇头晃脑的，跟老师一起试着唱一唱。“勃隆砰砰砰……”老师做两个动作，让学生感受这一句，比较适合用哪种感觉来唱？
（1、老师使劲跺地。2、老师轻轻弹跳）
(2)全班完整演唱第一段，要求带上自豪的心情。（多媒体出示歌词）
(3)师生配合演唱
师：下面老师和咱们班的女生、男生一起来完成这首歌曲，听听谁的歌声最优美，老师1段，男生2段，女生3段
师：让我们带着动作来完整演唱这首歌曲。（全班起立）
要求：学生可以放松一点，选择自己比较舒服的地方进行表演唱。
四、拓展编创 夸夸咱们中国的民族乐器