部编版语文园地一 优质精品教学设计教案 一年级语文下册（含教学反思）人教版.docx

语文园地一 教学设计
教学目标：
“阴、雷、电”等7个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个与天气有关的字词。
，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类并正确书写。
《祖国多么广大》，了解儿歌内容，激发对祖国的热爱之情。
教学重点：
“晴、雾、雷电、阵雨”等9个字词，激发学生在生活中识字的兴趣。
，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
教学难点：
，并能正确书写。
、读流利，熟读成诵；读懂诗歌内容，感受阅读的乐趣。
教学准备：
教师准备：课件；
学生准备：田字格本子。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
　一、识字加油站
　　
　　今天有一位小小气象员在实习，他遇到了一个难题，需要我们集体的智慧才能完成，你们愿意帮忙吗？（出示与天气有关的图片）
　　
　　原来这位小小气象员不认识有关天气的字词，我们一起用上学期《小蜗牛》一课中，根据图片认识字词的好方法来帮他完成天气预报播报吧！
　　（1）通过这幅图，我们来告诉这位实习小气象员周一的天气怎么样。（出示图片：阴天）
　　（2）小气象员在大家的帮助下准确播报了周一的天气。现在，开动脑筋，试着把一周的天气都告诉这位小气象员。（出示剩余图片）同桌讨论。
　　（3）根据学生回答，出示相关天气词语，读词语。
　　
　　（1）出示书中9个有关天气的词语，自由读、同桌互读。
　　（2）出示带拼音的7个生字，学生交流识字方法。教师相机归纳指导，如“雪”与“雷”、“夹”与“来”作比较；“阴”和“阵”同偏旁，“冰”和“冻”同偏旁；“电”可以出示甲骨文字形，像闪电的形状，后来字形演变为“电”。
　　
　　（1）说说你还知道哪些有关天气的词语。
　　（2）最近三天的天气情况怎样？用完整的话连起来说一说。
　二、字词句运用
　　（一）读一读，记一记。
　　
　　上学期我们学得，我们来一起回忆学过的拼音知识吧！读一读声母表、韵母表。
　　有一些声母和韵母走在一起，26个字母组成了字母表。
　　
　　（1）字母表分大小写，按照声母和韵母的读法来读一读小写字母。
　　（2）教师范读。
　　（3）尝试练习。教师领读、指名读、小老师领读、组内合作读。
　　
　　找出哪些大小写字母完全一样、哪些大小写字母很相似、哪些大小写字母字形完全不同。
　　
　　填空记一记、同桌互助记一记、独立记一记。
　　（二）读一读，写一写。 
　　
　　（1）出示8个生字“见、万、王、方、长、全、半、上”，学生自由读一读，注意正音。
　　（2）给8个生字注音，按照前后鼻音把它们分成两组。
　　
　　提示在田字格中工整地书写，注意执笔姿势、坐姿。
　　（三）读一读。
　　《祖国多么广大》，注意把诗歌读通顺。
　　2.“