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教育叙事之
座位风波
碑林区太乙路小学 潘红玲
新学期伊始，我都要重新排座位。但每次排完，总会有个别同学不满意，要求调换，理由种种，甚至找来家长“护驾"。这不，开学第二周，我们班就有一个女生来找我挑座位，不时调同桌而是把他后面的张溪龙调走，理由是，影响了她和她同桌的学习，还说， 张溪龙的同桌也不想和他坐。我笑了笑，对王亭说:"刚开学不久，再观察几天再说，要是真影响到你们的学习，老师在调好吗？" 可没过几天，家长的电话就打来了，要求调位置，我只好如实告诉家长，过几天我会处理。
以往，只要家长来找我，我尽力都调，但我觉得，张溪龙进步较快，不能挫伤他的自信心，我决心改变以前的处理方法.
　　我心里清楚，大家都不喜欢张溪龙，这个孩子家庭比较复杂，父母离异，父亲无固定工作，主要是爷爷奶奶带，养成了霸道，爱欺负人的性格。 一、二年级我们班的同学几乎都告过他的状，没人愿意和他坐，大部分时间都被我们老师安排一个人坐到最后，虽中间老师们也都采取了一系列的措施，比如：抓住闪光点进行表扬，利用班会鼓励大家与他交朋友等等，使他有所改变，但偶尔还是会与同学发生矛盾，所以得不到大家的肯定
　　面对这种情况，我首先找张溪龙谈话：“张溪龙，老师看到了你一点一滴的进步，一年级那时，你连在座位上坐都坐不住，到你今天既能坐住了，也能积极举手发言，还能主动打扫卫生，你进步真大！现在你也长大了，老师想说，你还得继续努力，与同学友好相处，时刻管住自己，这样你会叫到更多的朋友，好吗？”张溪龙站得端端的，应了一声。
　　接着，我又找来王亭，耐心地劝导她：“你觉得张溪龙有进步吗？”“有。”“那老师问你，就仅仅因为一次错误，就把他赶走，这样做好吗？”她不吭声，我接着说：“老师知道你是一个热爱集体的好孩子，一个优秀班集体，是不能让任何一个同学掉队的，况且，张溪龙的进步还是蛮大的，我们是不是共同帮助他，不让他掉队呢，老师相信你能宽容他，并有能力帮助他，对吗？老师相信你愿意帮助他”。王亭看着我希望的眼神，也绽开了笑脸，说了声：“好吧！”
我怀着爱心，耐心地劝导，使一场调座位的风波平息了。