爱爸爸妈妈.docx

爱爸爸妈妈
1
一、教学要求
1学会6个生字，认识1种笔画和1个偏旁。
2会认9个字。
3正确地朗读课文。在读课文的同时受到、尊敬长辈的教育。
二、教材说明
本课有两段，四句。写的是田方看到妈妈在做家务，就帮妈妈擦桌子，看见爸爸看报，就给爸爸送上热茶。这些具体的行动表达了田方对爸爸妈妈的爱。
三、教学建议
〔一〕教学准备
组织学生学唱歌曲?世上只有妈妈好?。
准备本课的生字卡片、挂图和朗读课文的录音带。
〔二〕识字、写字教学
学习生字，要读准“早、了、在〞的音，要求会认的字中要读准“晨、拿、桌、灯〞的音，还要注意读准“爸爸〞“妈妈〞中第二个字的音“ba、ma〞〔轻声〕。
随生字“早〞的学习，认识偏旁“〞〔日字头〕。随生字“子〞的学习，认识笔画“〞〔弯钩〕。从本课开始，要求学会的生字的方格上面不再标新出现的笔画，而改标新出现的偏旁。新笔画虽不标出，但在第一次出现时教师还应指导学生认识。
指导写字。让学生自己利用已学过的笔画和部件记忆字形，以培养识字能力；观察字在田字格中的位置，分析笔画的安排分布，注意关键笔画的位置，使学生逐步养成从整体观察、从主要特征着眼的好习惯。
注意“早〞的日字头要写得扁一些；“方〞的第二笔不要写得太平，第三笔是横折钩，不是撇；“了〞的第二笔是弯钩，不要写得太直；“也〞的第一笔要稍斜。
写字要在课内进行。教师巡回辅导，纠正学生的执笔和写字姿势，重点指导写字有困难的学生。
〔三〕朗读指导
本课篇幅短小，内容浅显易懂，要用指导朗读的方法代替从头至尾的串讲。学生能够正确、流利地朗读课文也就根本读懂了课文的内容。要拿出足够的时间读书，一要人人都读，二要多读。教师可利用录音或范读指导学生读课文。指