白杨 4.docx

白杨
执教者：石湾区张槎小学陈惠珍
教学要求：
有感情地朗读课文，体会边疆建设者服从需要，扎根边疆，建设边疆的志向和无私奉献的精神，从而使学生受到思想感染，陶冶高尚的情操。
指导学生概括课文中心思想，初步掌握概括中心思想的方法。
自学生字词，理解并体会含义深刻的句子。
背诵课文。
教学重点：
体会爸爸借表白自己的心的有关句子。
练习概括中心思想。
教学难点：引导学生初步从内容中体会思想这一概括中心思想的方
法。
教具准备：
有关大戈壁的录像片。
理解特点及体会爸爸心愿的一些句段的文字片。
教时：三课时
第一课时
教学内容：初步感知课文，检查预习，概括课文的主要内容。
教学过程：
出示彩图，揭示课题，释题。
简介作者和时代背景。
检查预习情况。
检查课文的朗读。
检查课后第四题词语的读音和意思。
教师范读课文。
学生继续自学课文，小组讨论交流。
默读课文后分段，概括段意。
归纳课文的主要内容。
自由朗读课文，思考课后第1、2题。
布置作业：熟读课文。
第二课时
教学内容：理解课文内容，体会爸爸要表白的心愿，练习概括课文
的中心思想。
教学过程：
复习课文，指名说说课文的主要内容。
提出学习目标：作者通过这些内容，想表达怎样的思想感情呢？这就是我们这节课的学习目标。在理解课文的时候，我们要注意体会。
学习新课。
理解爸爸的话。
激情导入：现在，我们坐火车和作者一起到--去，好不好？〔看录像〕我们不但看到了茫茫的大沙漠，还听到一位旅客为他的孩子介绍呢。
在课文中找出爸爸介绍的话，用直线划出来。
出示问题，理解爸爸的话。
文字片：从爸爸介绍的话中，可以看出有哪些特点？用．．．．划出表示特点的词语。
指名答复，教师板书：
枝干挺直哪儿需要．．．．．．就在哪儿生长
坚强
5。默读课文１－４自然段，找出描述特点的句子，通
过理解词语，体会的特点。
〔１〕“茫茫〞、“浑黄一体〞结合录像画面理解。
〔２〕“卫士〞在课文里指什么？为什么？
导语：大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，却长得那么高
大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白
杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？〔赞美〕
6。指导学生有感情朗读爸爸的话。自由读，指名读，范读，
齐读。
７．学生概括爸爸说的这段话的意思。
体会爸爸的心。
导语：爸爸只是在介绍，赞美吗？〔学生齐答〕
出示文字片：不是的，他也在表白着自己的心。
读句子理解，“表白〞、“心〞是什么意思？
自由读课文１６、１７自然段，用〔〕划出孩子们知道的事情。思考孩子们还不知道哪些事情？(引导学生理解爸爸这样做的目的，来体会文章的中心思想〕
４．爸爸的做法和的特点有什么相似的地方？从爸爸的做法可以看出，爸爸具有怎样的精神？
板书：服从需要
扎根边疆
无私奉献
5。看板书小结。爸爸不只是介绍，赞美，他也
在表白着自己的心愿，就是像那样，服从需要，扎根
边疆，建设边疆，作无私的奉献。
〔三〕学习课文最后一个自然段，体会含着的意思。
边听课文朗读边看录像，想想还有哪些不明白的地方，向老
师提出来。
２．质疑。小组讨论提出的问题。
〔１〕一棵高大的树指谁？几棵小树指谁？
〔２〕为什么爸爸看