历史期中考试的反思.doc

历史期中考试的反思.doc历史期中考试的反思
反思的应用越来越广泛了，我们必须好好来学习知识。 下面给大家整理了历史期中考试的反思，一起来看看吧！
历史期中考试的反思1 初一有些学生学习方法不
是很会，但课堂气氛很活跃，如果变不利条件为有利条件， 应该会有较好的复习效果。于是我在这两个星期的复习中， 首先说明考试的重要性，教给学生复习方法，我采用了领着 学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，然后小组抽背, 课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历 史概念。
有喜亦有忧。喜的是，初一学生已经进入了初中阶段 的学习状态，开始愿意学了。忧的是，班级里总有这么一小 部分，不是很会学，虽然他们上课也很遵守纪律，但不知道 是否真正学进去了。
在本次复习中，我将复习过程分为三部分：第一部分 是单章节的复习。这个过程主要以课本为主，这部分的复习 目的是唤醒对已学过知识体系的认知；第二部分是对基础知 识的综合复习，并结合练习题，这个过程主要以老师归纳总 结的试卷为主，这部分复习目的是提高并进一步加深对已有 知识的认识；第三部分是巩固所有的基础知识及习题，达到 “温故而知新”，使学生进入考前状态。在以上的三个部分
中，第二个部分是关键，学生要想取得好成绩，就要在这个 阶段中下工夫。人类的认知是从感性到理性再上升到实践的 过程。这次期末复习，我也是在不断的探索，希望通过这次 考试查漏补缺，取得好成绩。
历史期中考试的反思2 时间飞逝，初二期中考试
又结束了，本次考试就像早就意料到了一样，成绩不出色， 但是并不难过。虽然如此，但是也想好。因此为了今后的教 学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中 考试的情况作以简单分析：
本次测验前对于4、6、8班可以是用了很多精力，但 是成绩并不如人意，没有完成学校规定的任务，5班从来就 没有多下课外功夫，照样能考全年级第一，7、9班成绩还算 出色，圆满完成任务。从学生答题情况来看，选择题部分正 确率较高，材料题得分率较低，审题失误多，不会答题。
一、学生方面：
基础知识掌握不熟练，不能做到知识的灵活运用。
部分学生态度不端正。不重视，或认为历史很好学, 不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。
解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最 佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作 答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。
个别学生听讲不认真，知识点遗漏,
学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主 动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。
二、 教师及其他方面
课时和内容所限，任务重，学生自己在课后复习。 导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对 教材内容的掌握。
督促检查的力度不够，导致学生知识点掌握不熟， 不能做到知识的灵活运用。
运用课件教学，内容丰富，知识容量大，学生知道 的知识面也广了，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。
期中考试前时间紧，内容多，复习时间少，这也是 考试成绩不好的一个原因。
班级的学习气氛不一样，学生重视程度不同，
试卷难度增加，全是情景式材料选择题，个别学生 读不懂题意，抓不住关键词、关键句
三、 今后的措施：
1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。改变 教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点， 我进