[设计]第一课 《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》导学案.doc

[设计]第一课 《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》导学案.doc课 题
1.《古诗词三首》
学习内容
学习《独坐敬亭》、《洞庭胜景》、《江南春色》
学习目标
会认“螺、谙”等2个生字，会写“亭、庭”等5个生字。
有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望
洞庭》。
理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。
学习重点
理解诗句意思，体会诗人的情感。
学习难点
结合注释、工具书、理解诗句意思，体会诗人的情感。
费去指导
自*寺中的字词，指导珊WW
预习要求
自学生字，有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。
学习方法
本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过教师的适当引导，带 领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古 诗词的意思，体会作者的情怀。
庐山、西岭雪山等风景图；“独坐敬亭”、“洞庭胜景”、“江南春色” 等三幅写意画。
教学过程
备注
第一课时
独坐敬亭山
学习目标：
1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。
2、 我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。
3、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己 的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。
学习重点：
重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。
知识链接：
《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时 所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他 饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因 怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，
寻找安慰的真实写照。
预习任务：
1、 释题，简介背景。
2、 学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。
3、 结合插图，根据注解逐句说说诗意。
4、 吟读，体会诗人的思想感情。
自主、合作、探究：
1、 释题，简介背景。
2、 你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？
3、 比一比，谁读得最好。
4、 用自己的话说说诗句大意。
—
5、 吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会出来？
—
闯关达标：
1、 比一比，再组词。
闲（ ） 厌（ ） 亭 （ ）
闭（ ） 庆（ ） 亨 （ ）
2、 默写《独坐敬亭山》。
3、 根据古诗内容填空。
CD《独坐敬亭山》的诗人是 代诗人 。诗得前两句烘托
了诗人心灵 。诗的后两句运用的手法是 ,表达了诗
人对 的喜爱。
（2）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。这首 诗里，还有 、 、 、 这些词、句也表现出孤
独的意思。
学习收获：
板书设计：
独坐敬亭山
鸟 尽 云 闲
两不厌
第二课时
望洞庭
学习目标：
1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。
2、 我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《望洞庭》。
3、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己 的话说说诗句的意思。体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。
学习重点：
重点品徐诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的描写方法。
知识链接：
《望洞庭》这首诗是刘禹