石莱镇中心小学学校课程规划与实施方案设计.doc

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石莱镇中心小学学校课程规划与实施方案
根据石莱镇教育办公室会议精神，我校在原有的根底上结合学校近年来课程建设的情况，制订本方案。
本方案包括：校情分析、课程理念、课程目标、课程容、课程实施与管理、课程评价六个方面。
一、校情分析
近年来，学校进一步深化根底教育课程改革，规学校课程实施行为，推进学生素质教育的深入实施；确保学校全面落实国家课程方案，开全课程、开足课时，切实减轻学生过重的课业负担；遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面开展，我们做到了开全、开足国家课程，丰富地方、校本课程，拓展校外实践活动课程，紧紧围绕着“办幸福教育，享幸福人生〞这一办学理念，求真，传承并且努力构建以学生为主体，学校课程为主线，“名师〞为榜样，课堂教学为抓手，教育科研为先导，“德、教、体、科、艺〞相融合的一系列的新型课程模式，构建满足个性开展的学校课程体系。
二、课程理念
课程建设理念：做最好的自己，让每一位师生快乐健康、智慧成长。
课程作为一种文化，学校为这一文化提供了广阔的实施平台，学校的每一位师生都在分享这一种文化，同时也是这一特色文化的传播者。学校是师生智慧的乐园，学校理所当然应该带给师生课程文化的快乐体验，使其认识自我，提高自身的修养；创造传播课程文化的机遇，使其互助共进，智慧成长；培养传播文化的优良品质，使其涵开展，和谐相处。这一课程理念是学校课程建设的基点。


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这一课程理念的具体涵是：
1、课程即文化。对教师来说，课程意味着自我文化积淀的传播和智慧分享的超越；对学生来说，课程意味着一种或多种文化的获得。
2、课程即成长。准确地说应该是教师和学生的双重智慧成长。在课程文化的传播中，无论是教师还是学生都能徜徉在知识、技能、情感态度和价值观的海洋，每个人都能有自我开展的空间，轻松学习，培养个性，全面开展，智慧成长。
3、课程即分享。课程是分享的过程，文化的承续，知识的传承，能力的开展，积极正确的情感态度、价值观的形成将在经验分享、互助共进、智慧碰撞、心灵相遇中得到和谐统一。学校的课程建设能够将师生的智慧进展有效地融合，分享智慧成果。
三、课程目标
建设“统筹，特色，绿色〞的学校课程体系，努力使石莱镇中心小学的课程“有特色，求品质，谋开展，为每一位学生的终身开展奠基〞。
1、统一国家课程开设。严格按照《义务教育新课程设置》，学校出台了《石莱镇中心小学学校课程规划与实施方案》，开足开齐了国家课程，从不随意增减每周的课时数，严格遵守上级部门规定的作息时间。
2、严格落实、开发丰富地方课程与校本课程。设置地方课程与校本课程一、二年级4课时；三至六年级3课时。表现教学容的多元性和选择性。
课程从多方面介绍安全知识和须知事项。校本课程设安全教育课，扎实地进展教学。成为校本课程的有力补充。此外，组织学生开展经常性的安全教育实践活动，通过实践活动，加强对安全知识的理解和认识，并培养学生的应变能力。


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针对当下学生的阅读面只限于课本和教学辅导材料，阅读量小，视野狭窄，学生的语文根底单薄与阅读的功利性太强的现象，学校构建 “以人为本〞、开放、自然、本色、注重情智生态平衡的“绿色文化阅读〞课程。让“晨诵、午读〞