琥珀的语文说课稿.doc

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琥珀的语文说课稿
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琥珀的语文说课稿
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说教材：
《琥珀》是一篇科学小品文它主要写了一只琥珀被发现以及科
学家推测它的形成过程全文语言易懂描写生动意在让学生通过学习
能够想象出琥珀的形成过程理解科学家推测的过程是合理严谨的
说理念：
、在教学中尊重学生的个性化行为引导学生在主动积极的思维和情感活动中自主体验、感悟注重体验过程
、课外延伸发挥学生的创造潜能激活学生的想象能力使课内学习与课外发展相得益彰提高学生的语文素养
说目标：
、理解课文内容根据琥珀的样子推想它的形成过程体会科学家是怎样进行合理想象的这也是本文的教学重难点
、发展学生的合作、 探究精神根据其它的化石推想成因学习有依据的合理的进行想象培养想象能力
、通过学习激发学生探索大自然奥秘的兴趣树立热爱科学的情
感
说教与学活动步骤：
（一）谈话导入新课
师：同学们你们知道什么是化石（或不知道）生：知道
师：位同学说一下你查找的答案
生：化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹藏在地下变成的跟石头一样的东西
师：你们见过松柏树脂的化石松柏树脂的化石还有一个很好听的名字叫“琥珀”（板书并指点学生读准课题之后出示“琥珀”片）
琥珀大多呈浅黄色也有褐色或红褐色的可以做装饰品老师这有一幅很特殊的琥珀化石的图片请大家欣赏仔细观察然后用自己的语言描绘琥珀的样子
（二）学生描绘琥珀
（这样通过谈话拉近师生距离展示琥珀图片给学生清晰印象让学生初步见识琥珀并锻炼学生的口头表达能力）
师：在这块透明的琥珀的背后还有一段耐读的故事呢你想知道生：想！
师：好打开书看课文之前请同学们先前面我们学得这篇童话在写法上有一个突出的特点
生：由实在事物进行合理想象
师：那我们这篇课文是否也有这一特点呢
如果有些段落是写实在事物些是合理想象读课文时别忘了做上
记号 15 分钟自由读课文
（三）自学过程
（以前介绍过高效读书法①看课题提问题②接提示归问题③初
读文读通顺④再读文理内容⑤细读文深研究并且介绍过读书时的六
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种圈点符号：字加点词横线重要句波浪线分部分双竖线划层次单竖线疑问处问号现六种符号要记全这时给学生充足的时间自学正体现了自主教学的特点而且在前面学习的基础上完成这一任务并不难）
（这一环节把学习的主动权完全交给学生给学生充分的时间读书、思考这是落实自主的、 独立的阅读的基本条件在主动、积极的思维中在丰富的情感活动中获得个人体验和独特感受发现并提出问题这样不仅巩固前面学到的学习方法而且能自觉吸收“活”知识）
（四）师生交流互动互学
师：好极了同学们刚才学得都很认真那么在学习过程中你都知道了些知识呢我们交流一下
生：通过学习我知道了这个故事发生在很久很久以前约摸算来总有一