小组合作学习实施专项方案.doc

台前煤业子弟校
小组合作学习实施及评价方案
为了扎实推进我校“诱思式五步骤”课堂教学模式，实现优势互补，资源共享，构建自主互助高效课堂，让课堂充满生命灵动，使学生在自主、合作、探究课堂中健康成长，特制订本方案。
一、学习小组组建
组建目标：让学生能够自我管理、自我约束，并在此基础上形成合作和竞争良好局面。
组建方法：
遵照“同组异质、异组同质”标准组建小组。先从全班挑选出学习成绩好、组织能力强、在同学中威信较高学生担任各组组长；然后按学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编排各组组员，并从组长到组员依次编号（其中1、2号为成绩很好同学，3、4号为成绩相对较差需要帮扶同学）。最终由班主任和各科老师统一协调，依据每组组员性别、性格、成绩、智力等方面百分比结构进行组间平行微调，使同号组员实力相当，组际之间各科水平和综合水平基础平衡，确定组员一帮一结对帮扶，全部小组相同编号学生全部坐在每一组同一个位置。
小组组员分工：
组内组员是一个整体，小组是一个团体。对于多种任务组内要有明确分工，而且要落实到人，要突出每个个体作用，使每一个人不仅要对自己学习和进步负责，还要明确每个人全部有帮助、促进她人进步义务，更要为所在小组整体进步负责。
组长：由组织、管理能力强和学习成绩上游1号学生担任。在以身作则基础上，对组员学习、行为、思想等进行监督、督促和指导。关键负责本组课前准备情况；负责讨论过程中组织、裁判、方向和进程把握；负责讲话人提名来汇报本小组讨论结果，均衡组内组员到黑板板书机会；负责开好小组会议。负责统计本组得分情况，天天下午活动时间将各小组得分情况立即汇报给值日班长，由班主任监管，一日一汇总，一周一小结。
学科组长：分管各科作业收交、检验、统计，并立即将作业完成情况汇报给各科课代表，课代表核实后，将各小组作业完成情况反馈给科任老师，并依据老师要求登记量化评选结果。同时，负责统计组内组员该学科讲话次数及得分情况并填好统计表。
纪律监督员：负责本小组课堂纪律维护，对于上课出现说话、嬉笑、打闹、走神、睡觉等现象立即阻止。
二、学习小组培训
小组合作学习目标是让每一个组员全部参与学习过程，使学生品尝到成功喜悦。所以培训学生合作能力就显得尤为关键，各班班主任要十分重视对学习小组培训和建设。
在培训过程中要讨老师做到：一是要抓好组长选拔和培训，由班主任定时开展对组长培训，关键放在怎样组织组员开展学习，激励同组同学共同进步和荣誉感、责任感培养；二是由任课老师和班主任对全体学生进行即时培训，建立正确评价机制，培养提出问题和怎样组织展示学习结果，开展向其它组学习挑战，落实兵教兵策略；三是由班主任定时召开小组长会议，了解小组工作情况，激励小组长工作，交流经验，填补不足。
2、在培训过程中要求学生做到：一是学会思索，学会提炼中心，面向全体大声讲话，能把自己探索、发觉，用精炼语言和适宜体态语言表示出来。在组内交流，讲话规则是弱者先说，强者补充；二是学会认真倾听她人意见习惯，从她人讲话中得到启发，收获更多知识、方法，养成一人讲话，班（组）内其它组员认真倾听好习惯；三是学会质疑、反驳，能听出和她人相同点、不一样点，能以比较合适方法表示个人见解；四是学会更正、补充，能在她人结论基础上进行修改完善；五是学会求同存异，认识到学习中矛盾就是最好学习，以开放心态