《四季》导学案第二课时.doc

《四季》导学案第二课时.doc《四季》导学案
第二课时
学习目标
1、 我能正确认读课文中的11个生字。
2、 我能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、 通过学习课文，我知道一年有四季及四季的特征，喜爱大自然。
学习重点
1、 我能正确认读课文中的11个生字。
2、 我能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
学习难点
通过学习课文，我知道一年有四季及四季的特征，喜爱大自然。
学习过程
、m 、，一
课刖
学案自学：
1、 根据注音，自由读课文。要求：
自己读课文，要求：把字音读准，碰到不认识的字多读几遍，把句子读通顺。
圈出我会认的生字并多读几遍。
2、 标一标课文有几个小节，想一想每一小节讲了什么？
3、 把自己喜欢的季节多读几遍，想一想自己为什么喜欢？
课中
谈话导入：
1、 师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？ 一年中，除了秋季，还有哪
几个季节？(板书：春天、夏天、秋天、冬天)
2、 今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。
3、 板书课题：四季，齐读课题。
一、 小组合作
1、 认读生字。
对说是叶圆夏秋雪肚就冬
2、 互读课文。
二、 班级展示
1、认读生字
出示11个生字，哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？(注意整体
认读音节及平翘舌音)
指名说、带读。
开火车读、齐读生字，注意正音。
对说是叶圆
夏秋雪肚就冬
这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指 名说）
（3）扩词练习。用“圆、叶、秋”扩词。
2、过渡：同学们生字学得这样好，相信课文读得更棒。
（一） 春天部分
1、 课文有几小节？请大家自由读一读文章的第一小节，边读边想，这一节写了春 天的什么。学生汇报。（春天的草芽）
2、 师：小朋友，草芽是什么？（观察图画），这是春姑娘给我们送来的草芽，它
是刚从地下钻出来的。草芽是怎么样的？师边教读边做动作。老师带读“草芽尖尖”。 草芽尖尖，我们还可以说成是尖尖的（ ）。
3、 大家仔细地看看图，春天的草芽除了尖尖的，还可以是怎样的？出示：草芽尖
尖，草芽（ ）。草芽尖尖的，嫩嫩的，它跟小鸟说什么呢？（读：它对小鸟
说：“我是春天。”）让我们一起读一读。
4、 尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么心情的？请你带着这样的心情读一读。（自 由读、指名读、男女分读）草芽、小鸟都是春天的使者，它们告诉我们春天来临了。小 朋友们，春天还有哪些美丽的景物呢？我们赶快去看看吧！（看春天的图片）
5、 看了图片，你能不能把下面的句子补充完整呢？（出示句子）
桃花（ ），它对（ ）说：“我是春天。”
柳叶（ ），它对（ ）说：“我是春天。”
6、 欣赏了春天，我们觉得春天真是（ ）！
（二） 夏天部分
1、 告别了鸟语花香的春天，我们进入了炎热的夏天。你看，夏天多多热闹啊，这 是谁在唱歌，谁在说话？让我们赶快去听一听吧！
2、 指导朗读：夏天来了，荷叶长得圆圆的，它骄傲地对青蛙说，生齐读“我是夏 天。”
3、 多种形式读：师生对读、男女生对读，感受荷叶的茂密和自豪。
4、 除了青蛙和荷叶，夏天还有什么？
过渡：送走了炎热的夏天，大自然迎来了金黄色的秋天。你们看，稻谷成熟了，多 美啊，课文怎么写的呢？请小朋友自由读