小学音乐课茉莉花教学反思-.doc

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小学音乐课茉莉花教学反思（精选3篇）
身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的工作之一, 借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么问题来了，教 学反思应该怎么写？下面是为大家整理的小学音乐课茉莉花教 学反思（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
小学音乐课茉莉花教学反思1 我国是一个多民族且历史 悠久的文明古国，在几千年的历史长河中，我国各族人民通过生 活实践创造了极其丰富的、具有我国特色的民族音乐，它体现了 中华民族的气质和精神，是我国古老文化中的一颗璀璨夺目的明 珠，也是世界音乐宝库中的一朵奇葩。由于民族音乐文化长期根 值于人民生活的土壤之中，为人民所喜爱，所以，重视民族民间 音乐，就是尊重本民族人民音乐欣赏习惯的连续性，运用优秀的 民族民间音乐实施美育，就可以极大提高这种教育的感染力、可 行性和深刻性。通过学习中国民族音乐，学生将会了解和热爱祖 国的音乐文化，强化爱国主义情怀。
《音乐课程标准》指出：“音乐课程应将我国各民族优秀的 传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀民族音乐作 品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增 强民族意识，培养爱国主义情感。”通过这段表述，可以理解音 乐新课程中对民族音乐的弘扬将具体地体现在两个方面：第一, 将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过 学习民族民间音乐，使学生了解认识传承民族音乐文化的意义和 责任；第二，随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和 当代中国社会生活的优秀民族音乐作品，同样应纳入音乐课的教 学中。而民歌是由劳动人民集体创作的，并在人们一代一代的口 头相传中不断得到完善与发展的一门艺术，是中国民族音乐的典 型代表。音乐教育家柯达伊也曾说：“民歌是民族的产物，它的 创造永远都不会达到止境，在它的任何阶段中，它总同时寄托在 很多形式里。"个人也非常喜欢中忆，具有鲜明的民族特征和地方特色。所以，我选 择了《茉莉花》这首中国民歌的杰出代表，尝试在音乐课堂中融 入民族元素，引导学生更好地感受民族艺术的独特魅力。
《茉莉花》是一首流行于全国的人们喜听爱唱的民间小调是 我国民歌中最艳丽的一朵奇葩。她以其委婉流畅、细腻优美而深 入人心，不仅成为江南民歌的代表，而且早已走出国门，深受外 国人喜爱，因而成为中华民族音乐文化的代表之一。从学情上看, 学生对《茉莉花》已相当熟悉，为了使《茉莉花》散发新的活力 和魅力，本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“茉莉 花”为主题，增加了河北民歌《茉莉花》，东北民歌《茉莉花》 以及歌剧《图兰朵》中的《茉莉花》等内容。通过欣赏这些艺术 作品，加深学生对《茉莉花》及民歌特点的认识，从中感受美、
发现美、创造美。
20xx年雅典奥运会闭幕式上一个手提红灯笼的小女孩在全 世界亿万观众面前，唱响了〈茉莉花〉，那清新优美的曲调，是 全世界华人的骄傲，也必定会引起学生的共鸣。重现这激动人心 的一刹那，引发学生的民族自豪感，这样的情境导入必定会吸引 他们兴趣盎然地投入到新课的学习中去。在这举世瞩目的时刻， 编导为什么会选择这样一首民歌，问题的设置引起了学生的思考, 激发他们进一步探究的心理。接下来歌曲的学唱、感受也变得顺 理成章了。这样的旋律对于四年级的孩子