读教师20项修炼心得体会教师20项修炼心得体会.doc

读教师20项修炼心得体会教师20项修炼心得体会.doc读教师的20项修炼心得体会教师的20项修炼心得体会
读教师的20项修炼心得体会教师的20项修炼心得体会
1 / 5
读教师的20项修炼心得体会教师的20项修炼心得体会
读教师的 20 项修炼心得体会教师的 20
项修炼心得体会
几年过去了，这句话还时常在耳边莹绕。确实，对待学生， 骂解决不了问题，多一点理解和包容效果会好一些。 宽容是无声的教育，但决不是纵容，孩子犯了错，愿意改正，我们就应该宽容他们，给他改正的机会，这就是快乐教育。
教师的反思是新型教师的必备能力。从美国学者波斯纳归纳的教师成长规律 经验 + 反思 = 成长 中，我感悟到：教师的成长过程，其实就是养成在平时工作中，能发现问题，捕捉问题，并及时总结经验，反思实践。读了郭教授的文章，我感到自己的反思，只停留在教学层面，今后我还应将教学反思深入到教育领域的价值观和教师的思维方式等方面，在反思中提升自己的专业素质，人格魅力。
知识之后是什么 ?郭教授这篇文章的题目就引发了我的思索：知
1
读教师的20项修炼心得体会教师的20项修炼心得体会
读教师的20项修炼心得体会教师的20项修炼心得体会
5 / 5
读教师的20项修炼心得体会教师的20项修炼心得体会
识之后是什么呢 ?我的答案是：一定是学生的发展。爱因斯坦说： 用专业知识教育人是不够的。 通过专业教育， 他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。 我们面对的学生不是装知识的口袋，不是机器人，学生是活的，是有思想有情感的人。怎样靠近学生的内心世界，怎样把知识传递给他们，这需要教育的艺术。
学生在学习新知识时，会主动地，无意识地将已掌握的知识与
新知识进行建构， 在这个过程中需要学生产生疑问，只有疑问才能使
学生产生探究的欲望， 寻找解决问题的办法， 而这些都需要老师的教
育技巧，深入钻研和思考，深入了解学生，把握教材的特点，更重要
的是找到学生知识的 生长点 ，使他们在自己的知识阶梯上，自信地
向上前进。
郭教授的一篇篇精妙论述，让我的内心一次次受到触动，它就像是一位长者，循循善诱， 指引着我的教育行为方向，引导我不断地修炼自己。修炼是一种对完美的追求， 修炼是一种对卓越境界的追求，是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟 教育人生 的必由之路。
读教师的20项修炼心得体会教师的20项修炼心得体会
读教师的20项修炼心得体会教师的20项修炼心得体会
3 / 5
读教师的20项修炼心得体会教师的20项修炼心得体会
2
读教师的20项修炼心得体会教师的20项修炼心得体会
读教师的20项修炼心得体会教师的20项修炼心得体会
5 / 5
读教师的20项修炼心得体会教师的20项修炼心得体会
读《教师的 20 项修炼》心得体会【三】
暑假里阅读了《教师的 20 项修炼》，我一直认为作为一名教师做好教书育人的工作就万事大吉了， 看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。因此，教师要
想成为有艺术、 有智慧、有魅力的教师， 就应该想大问题， 做小事情，应该从教育信念到教育行为、 从外在形象到内在素养、 从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、 自我总结、自我完善，从细节入手，好好修炼。
教师如何修炼呢 ?《教