正确掌握划分音节的方法.doc

初中化学易混概念辨析 1 、点燃、加热、高温、燃烧要使化学反应发生,通常需点燃、加热、高温或加入催化剂等条件。点燃,通常用于可燃物燃烧的反应。点燃(有时加热也可以)的目的是使可燃物温度达到着火点, 点燃的结果是使可燃物燃烧。可燃物被点燃后, 燃烧产生的热, 可使其继续燃烧。因此点燃只是用来引发化学反应,不需伴随化学反应的全过程。加热,一般为酒精灯火焰温度范围内的外加条件,其加热温度一般不超过 500 ℃。对非可燃物需加热才能进行的反应, 若反应放热, 则反应被引发后, 加热可停止。对大多数需加热的化学反应,特别是吸热反应,则加热需伴随化学反应的全过程。高温,一般指高于酒精火焰温度范围的外加条件,属于加热的范畴,其温度一般大于 1000 ℃左右,可用酒精喷灯作高温热源。燃烧,是发光放热的剧烈的化学反应,是在一定条件下,点燃或加热的结果,是反应现象。 2 、适量、足量、过量、少量通常反应物按一定的质量比恰好完全反应称为“适量”;反应物能彼此完全反应或稍有剩余时, 都可以称为“足量”:“少量”一般指能明显显示实验现象的用量; 反应完全后某反应物有剩余,则物质的用量为“过量”。 3 、检验、鉴定、鉴别物质的鉴定和鉴别总称为物质的检验。鉴定是根据某一物质(或某种成分)的特性将这种物质( 或某种成分) 确认出来的实验操作。例如: 鉴定一白色粉未是 BaCl2 , 就必须通过实验证明该物质含有 Ba、 Cl 两种元素;要鉴定某气体是否是 CO2 ,可将此气体,通过澄清的石灰水,看其变化情况而定。鉴别是对已知两种或两种以上的物质而定。根据它们的不同组成所反映的不同特性进行区分和辨别的操作。不必对每一物质的化学成分逐一鉴定。例如:对 AgNO3 溶液 KCl 溶液鉴别, 由于两种物质的阳离子、阴离子都不同只要检验出其一种物质的种离子就可以将它们区别。 4 、组成、构成从宏观的角度去分析物质时,应用“组成”它一定用于物质及其组成一类的描述。例如:“空气是几种物质和化合物组成的混合物”。“水是由氢、氧两种元素组成的”等说法中都用“组成”而不能用“构成”。从微观的角度分析物质时,要用“构成”它一般用于物质微观粒子构成的描述。如物质是由分子构成, 有些是由原子直接构成的“。”原子核是由质子和中子构成的“等都用”构成“5 、火焰、白光、火星火焰是气体燃烧发出的。可燃性气体,或受热能产生可燃性气体的固体和液体燃烧时也能影响成火焰。如: H2 在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰等。白光是燃烧时不能变成蒸气的固体物质,微粒被灼烧的结果。如镁在空气中燃烧发出耀眼的白光,木炭在氧气中燃烧发出白光。火星一般是由沸点很高的固体燃烧产生的,它是炽热固体或熔融液。如:铁丝在氧气中燃烧“火星”四射。 6 、烟、雾、气烟是大量固体小颗粒分散到空气中形成的。如:磷在氧气中燃烧产生大量白烟,就是 P2O5 固体小颗粒。雾是大量液体小液滴分散到空气中形成的。如:浓盐酸在空气中形成白雾,就是因为浓盐酸的挥发出来的 HCl 气体跟空气中的水蒸气形成盐酸小液滴的缘故。气指气态物,只要条件不改变,无论静止多长时间,仍是气体。有颜色的,我们可以用肉眼看到,无色气体是看不到的。 7 、炭和碳“炭”指炭的单质,包括木炭、炭黑、活性炭等,只能作为单质的名称。“碳”指碳元素,不具体指某种物质,在化合物中都用“炭”字。 8 、固体、晶体、固态固体、晶体都是指物质,晶体是指具有规则的几何外形的固体。固体是一个广义的词,它包含了没有固定几何外形的固体,也包含晶体。固态是指物质的一种存在形式。 9 、白色、无色根据光学原理可知,当复色光线(白色)全部通过物质时,该物质显(无色),主要用于气体和液体。如通常状况下, O2 为无色气体,水为无色液体。当复色光照射到物质时全部被反射,则该物质显“白色”、这只能用于固体,如: KNO3 固体为白色等。 10 、挥发、蒸发挥发是指液体在常温下转发为气态的现象,固体物质直接变为气态的现象叫升华, 有时也叫挥发。蒸发是在液体表面发生的气化现象。蒸发时液体必须从其周围吸收热量,如温衣服晒干就是蒸发的结果。初三物理:攻克电路图首先克服怕难思想画电路图首先克服怕难思想,然后要掌握方法。画电路图题型大约可分为以下几种: 1 、看实物画出电路图。 2 、看图连元件作图。 3 、根据要求设计电路。 4 、识别错误电路,并画出正确的图。一般考试就以上四种作图,下面就它们的作图方法详细说明。(一)看实物画电路图,关键是在看图,图看不明白,就无法作好图,中考有个内部规定, 混联作图是不要求的, 那么你心里应该明白实物图实际上只有两种电路, 一种串联, 另一种是并联, 串联电路非常容易识别, 先找电源正极, 用铅笔尖沿电流方向顺序前进直到电源负极为止。明确每个元件