《背影》教学设计随想
教学过程：
一、情境导入，引导探究。
网络混合式教学模式许是将网络的功能应用在一般的课堂教学中。教师一方面进行传统的教授另一方面提供相应的网站，透过网络的诸多功能进行学习，如查询资料、相互交流讨论，达到合作学习，学习向课后延伸等功能，以提高教学的实效即培养能力、掌握知识。
金阳中学教师的《背影》教学设计，包括以下几个板块：从感受父爱导入、整体感知课文、利用网络了解作者及其课文的相关评论、研读重点段落、拓展延伸（设计一个人物专访）、利用校园网交流学习感受。
在这套教学设计中，教师在教学中既运用了传统的教学手段进行讲授，又使网络扮演着资源补充和在线讨论交流的角色。也许这就是混合式教学模式？！的确教学手段多元化了，教学互动既有面对面的又有在线的，教学向网络向课后延伸了……
可惜这样的课只是在网络上“谈兵”而已，在现实中见过几回，只是没有延续性难观实效，不过学生很是欢迎，抑或是新奇……
（2） 下面，我想请几位同学代表这几种动物到前面作一个自我介绍，在介绍时不仅可以用上书中的语言，还可以（加上自己的理解，用上你所搜集的相关资料，加上动作。）自己先练一练。
谁准备好了？我们来给他们起个头：“海里的动物——”大家认为谁介绍得最好？
（3）同学们，现在请你仔细听老师说一句话：“海里大约有三万种鱼。”对吗？除了动物，还有什么呢？
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