人体解剖生理学教案设计.doc

word
word
1 / 114
word
人体解剖生理学教案
敖明章

word
word
2 / 114
word
前 言
人体解剖生理学是医学科学的分支，分人体解剖学和人体生理学两局部。人体解剖学阐述人体正常器官形态结构、位置毗邻；人体生理学研究机体正常生命活动规律。是学习其它根底医学和临床医学课程的重要根底课。要求学生通过该课程的学习，一方面结实而熟练的掌握人体解剖生理学的根本内容和根本技能，掌握常用英文解剖学词汇，正确认识各器官、结构的正常位置与形态，人体的正常活动规律，并能正确应用解剖、生理学术语描述之；另一方面培养学生自学能力、观察能力、表达能力以与分析问题和解决问题的能力。
本教案每章节包括三局部，第一局部为教学大纲，包括学时分配、教学目的、教学重难点、教学方法与教具准备。大纲所列内容按教学要求程度的不同，分为“掌握内容〞和“了解内容〞两级。掌握内容为重点内容，学生必须通过反复学习与思考达到结实掌握、熟练描述、准确指认和联系实际应用的程度。了解内容如此要求学生达到一般的认识和了解。第二局部为教学内容，根据全国规划教材《人体解剖生理学》和教学大纲的要求，重点编写了本课程的根本理论、根本知识、重点和难点内容。重点内容和重要的解剖生理学名词均用黑体字或彩色字标出，以提示学生重点掌握。为适应双语教学，局部重点名词后面附有英文名词。第三局部为思考题，帮助学生巩固所学内容。本教案有助于学生掌握教学内容的重点和难点，同时有助于学生进展预习、复习和自主学习。
绪论
【学时分配】2学时
【教学目的】掌握生理学研究的三个层次与生理学的实验方法，了解人体解剖生理学的研究对象、任务、开展史与地位。
【教学重点】生理学研究的三个层次与生理学的实验方法。
【教学难点】无。
【教学方法】多媒体教学；启发、讨论式教学。
【教具准备】多媒体电脑、多媒体课件。
【授课内容】
一、人体解剖生理学的研究对象
人体解剖学阐述人体正常器官形态结构、位置毗邻的科学，人体生理学〔physiology〕是一门研究生物体功能活动规律的科学。两者研究对象不同，但有联系。结构是功能的根底，根底是结构的表现形式。
　　二、人体解剖生理学的任务
人体解剖学包括大体解剖学〔借助手术器械解剖尸体的方法观察人体各组织器官的正常结构〕、组织学〔借助显微镜观察人体各组织的细微结构〕、胚胎学〔研究人体各组织器官的正常发生〕。生理学的任务是研究生物机体的功能，就是整个生物与其各个局部所表现的各种生命现象或生理作用，如呼吸、消化、循环等的产生原理、发生条件与机体内外环境变化对它的影响。疾病的各种临床表现，都是正常功能发生改变的结果。只有掌握了正常的，才能区分和鉴别异常的。所以，生理学是一门重要的根底课，是医学生的一门必修课。
　三、现代生理学的奠基人
　　生理学是一门实验性科学，科学实验是创立和开展生理学的源泉。但它真正成为实验性科学，是从17世纪开始的。17世纪初英国的William Harvey在研究古典医学著作时，发现先辈们对于心脏与血液运动没有一个明晰的概念。于是用动物活体实验的方法，对青蛙、兔、羊、狗等八十余种动物进展了深入研究。在1628年发表了论著《心与血液的运动》〔DeMotuCordis〕，第一次科学的说明了血液循环的途径和规律，揭开了现代生理学的序幕。恩格斯对Harvey的发现给予了高度的评价:“Harvey由于发现了血液循环而把生理学确立为科学。〞
　　四、生理学研究的三个水平
：以细胞与构成细胞的分子为研究对象，观察其亚微结构的功能和细胞内生物分子的物理化学变化过程。这方面的知识称为细胞生理学〔cell physiology〕或普通生理学〔general physiology〕。
word
word
3 / 114
word
：以器官、系统为研究对象，观察其功能和调节机制。这方面的知识称为器官生理学。
：以完整的机体为研究对象，观察和分析在各种生理条件下不同的器官、系统之间相互联系、相互协调的规律。
以上三个水平的研究是互相联系、互相补充的，对于说明生物体功能活动的规律都是不可缺少的。
五、生理学研究的方法
一〕急性实验法
1．离体实验法 如：蛙心灌流
2．在体实验法 如：将压反射的过程
二〕慢性实验法
【思考题】
1．简述人体解剖生理学的研究对象与任务。
？
3．试述生理学的研究方法。
【参考资料】
1. 姚泰主编. .：人民卫生，2000
2. 姚泰主编. 人