奇妙的对联教案课堂实录.doc

奇妙的对联教案课堂实录
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 奇妙的对联课堂实录
延津县第一职业高级中学：任瑞俭
 一、 故事激趣，导入新课
梁启超十岁那年随父亲到朋友家做客。他一进门便被院里一株杏树迷住了，偷偷地折下了一枝，遮掩在袖筒里。他的这一举动恰恰被父亲和朋友家的人看在眼里。筵席上，父亲为了活跃气氛，便当众对启超说：“开宴前，我先出一上联，如能对好，方可举杯。否则，只能为长辈斟酒沏茶，不准落座。”小启超满口答应下来。父亲作出上联：“袖里笼花，小子暗藏春色。”小启超听后一惊．恍然大悟．但也未显失色，随口对来：“堂前悬镜．大入明察秋毫。”对联一经出口．堂前喝彩不已。
同学们齐读学习目标:
1、了解对联的基本知识2、学会欣赏对联。3、学对一些简单的对联。
4、培养对“对联”这一传统文化的兴趣
版块一：掀起你的盖头来——走进对联
  请同学们自读教材内容，了解对联常识。(对联的含义，对联的分类，对联的起源， 对联的张贴)
同学们已经了解了对联的常识,下面以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”为例，分组探究对联的特点。
刚才同学们在小组内交流十分热烈,现在请小组派出代表发表你们讨论的结果.
生1: 1、字数相等。
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生2:相对应的位置词性一致。对仗要工整，
师:很细心,的确,对联上下联名词对名词，动词对动词，形容词对形容词……
生3:结构相当
师:总结起来就是对联要讲究对仗。
师：我们在读古诗的时候，会感觉到诗歌的音律协调、朗朗上口，主要原因是诗歌讲究平仄，平大多指现代汉语中的阴平、阳平，仄大多指上声、去声，下面请同学们将这两句标一下平仄。
生4：两句诗平仄相反，前句末尾是仄声字，后句末尾是平声字，
师：这位同学领会新知识的能力很强，对联上下句平仄相异 音调和谐 仄起平收（上联末字应为仄声字，下联末字应为平声字。平声：阴平、阳平。仄声：上声、去声。）
师：对联的内容上下联内容要上下衔接，不能重复：上下联一般不出现相同的字词。避免“合”，即上下联意思一模一样。如：扫千年旧习，除万