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导读： 本文是关于教师读书心得的文章，如果觉得很不错，欢
迎点评和分享！
【篇一：《幼儿教师的专业素养》读书心得体会】
在《幼儿教师的专业素养》中提到：“对幼儿园老师而言，与家长沟通，积极寻找教育的最佳切入点，从而提高教育的质量，显得尤为重要。幼儿教师除了在每天上学、 放学的过程中与家长面对面沟通、进行家访等方式之外，还可以努力思考，建立多种渠道，采用多种方法与幼儿家长沟通。”现在我们每个月都会去孩子的家中进行家访，
以家访的形式面对面的与家长进行交流， 这种形式受到家长们的欢迎，作为老师也能在家访的过程更多的全面的了解孩子。 但我们的家长由于平时工作比较忙很少来幼儿园里， 接送的大部分都是孩子的爷爷奶奶，更别说走进学校、走进课堂，了解老师的教育工作，体会幼儿园
的教育活动的重要性了。 虽然我们幼儿园在学期中也会组织一些亲子开放活动，但家长对幼儿园平时的常态教学活动却知之甚少。
为了促进家园之间的理解、 沟通，我们曾经开展过“利用家长资源，让家长走进课堂”的亲子系列活动， 该活动得到了家长们的积极响应，有很多家长都表示愿意走进幼儿园， 尝试着做一回老师体验幼儿园的教学工作： 记得我们有一位在银行工作的妈妈， 她准备了一些钱币给孩子上了一堂“认识人民币”的数学活动， 一开始上课孩子的积极性非常高涨， 特别是她的孩子更是非常开心和自豪， 但后来由于
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都是以讲解和示范为主， 孩子们开始蠢蠢欲动起来， 让这位妈妈无法
掌控，活动结束后她对我说：“周老师！你们上课时怎么能让孩子注
意力一直集中的，我在课上真是没有办法，你们可真不简单啊 ”
还有一位是在环保局工作的妈妈， 准备了一些环境污染的图片， 给孩
子们上了一节环保课； 还有是警察爸爸， 给孩子上了认识“安全标记”
的活动 这些家长通过走进幼儿园，“客串”一回老师，他们更加了解了幼儿园的工作， 也体会了老师工作的不易， 对我们的教育教学更加的支持和理解了， 而我们也在此类活动中受到更多的启发。 因此，利用家长的丰富资源， 让更多的家长走进课堂， 架起家园沟通的桥梁，受益的是我们的孩子。
【篇二：读《如何成为高效能教师》读书心得】
读《如何成为高效能教师》一书，使我对“有效教学”的涵义以及实施“有效教学”的途径和方法有系统了解和整体认知， 所谓“有效教学”是指教师所采取的遵循教学活动客观规律，以优化的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而高效能地实现预期的目标的一切行为， 从本质上说有效教学就是一种目标导向教学。传统教学强调简单灌输，只关注如何使学生接受教学内容，而没有考虑学生的个人需求和自主权， 使学生学得辛苦， 教师教得辛苦，导致“时间 + 汗水 = 低效”结果。而“有效教学”的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。
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通读此书以后，我越来越坚定地认为提高课堂教学有效性是素质教育的基础，针对提高化学课堂教学的有效性即如何使学生在在繁忙的学业中把英语学得有兴趣， 有成效呢？下面我结合 《如何成为高效能教师》一书内容和自己教学经验谈谈自己的一点想法。
一、真正的高效能教师必须一开始就成功
书中谈到普通教师在开学第一天往往直切正题只顾讲课或做个
小游戏来拉近与学生的距离， 结果这样的教师在以后的日子里， 只得追着学生学。而高效能教师在第一天就能很好的掌控大局， 组织安排好课堂教学进程，使学生明白自己该做什么，怎样取得成功。不能天真的认为与自己的学生打成一片、 一团和气，并成为他们的朋友就是一名成功的教师。开学第一周，最重要的事情是建立教学的一致性、连贯性。会用最初的两周的时间教导学生们如何在一直连贯的教学氛围中约束和控制自己的行为。 学生的期末成绩与教师在学年伊始建立起来的课堂程序息息相关。假如有特殊情况，教师没有布置任务，学生也会井然有序，知道该做什么。
二、高效能教师将自己得体的包装为一个职业教育工作者， 来示范成功。
在一个理想的世界里， 我们最好是作为自己本身而被接受， 而不是因为我们的外观。但是， 在现实世界中，我们看得见摸得着的自身总是在受到不断地审视。