班级管理心得 (2).doc

班级管理心得
要建设一个好的班集体，就要充分发挥学生的主体作用，把每名学生的力量凝聚起来、积极性调动起来，才能逐步形成良好的班风，营造和谐的学习氛围。
首先，我总是规矩在前，学习在后。开学初，我非常重视常规管理，我认为良好的开端是成功的一半，有了行为规范的细则，学生才能有板有眼地去做。所以，开学第一天我就跟学生认真学习《小学生一日常规》，给每位学生安排好值日工作，落实好包管区，让学生有条不紊地开始学校生活。
我常对学生说：“我们的班级是一个集体，她的荣辱，不单单是某个人的，是我们班每一名同学的，班级的荣誉、形象，我们每一个人都应去争取，去维护。”我发动全班学生人人参与班级管理，每个人都有机会履行班级管理职责，都有展示自己才能的机会。孩子们都是非常有责任心的，给他一个职位，他就会非常努力地去做，，干起来热情高，干劲大，成效也好。
其次，一个班级中，学生的素质也是参差不齐。学生之间的学习基础、行为习惯、生活环境等方面差异较大。开学初，我将全班学生分成若干个小组，每个小组民主推选一名学生任小组长，负责互学、互帮、互管活动的正常开展。划分小组时，充分考虑到每名学生的成绩优劣、能力强弱、性格差异、家庭贫富等因素，做到强弱搭配、优势互补，让后进生在学习上得到优生的帮助，在行为习惯上受到优生潜移默化的影响，以达到相互促进、共同提高的目的。这样的小组人员编配更为合理，活动方式更为灵活，更有利于调动学生的积极性和创造性，使学生之间能够相互帮助、相互监督、相互促进，在班级内部形成一种奋发图强、催人向上的气氛。
同时，作为一名班主任,我深深地体会到要建立一个团结向上、健康活泼的班集体，必须要培养和锻造一支得力的班干部队伍。教师必须全身心投入自己的情感，以身作则，为人师表，要求学生做的，也严格要求自己去做。教师还要以真挚的感情去激发学生的真情，做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好管如严父，爱如慈母，亲如朋友的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，情理交融。
班级管理是一项巨大的工程，身为这项育人工程的总工程师，只有想方设法把学生的积极性调动起来，充分发挥每位学生的聪明才智，才能奏响班级的和谐乐章。