固镇县实验中学教师队伍建设规划.doc

固镇县实验中学教师队伍建设规划一、指导思想根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议的精神, 以我校五年发展规划为指导, 以坚持内涵发展, 优化教师队伍,不断提高教师的专业水平为目标,遵循骨干教师成长规律,采取全方位、多途径的培养措施, 建设一支具有现代教师素质和创新新精神的新型教师队伍,为我校教育教学的持续发展奠定基础。二、现状分析十一五期间, 学校教师队伍的结构不断得到优化, 骨干教师群体不断壮大, 一批青年教师脱颖而出, 显示出巨大的发展潜能, 教育教学研究水平不断提高。但是, 现有的教师队伍与教育发展的新形势仍不适应, 教师队伍建设仍然相对滞后。我们要充分认识教师队伍建设的重要性和紧迫性, 以绩效工资改革为契机, 建立教师队伍发展的长效机智,切实推进教师队伍建设。我校现有专任教师 163 人,其中中学高级教师 23 名,中学一级教师 89 名。市学科带头人 2 名,市优秀青年教师 7 名、县学科带头人 16 名, 县优秀青年教师 18 名。(一) 从教师年龄结构来看, 学校专任教师中 25 岁以下和 50 岁以上的教师比例均较小。 31-35 岁教师的占 24%, 36-40 的占 19%, 41-4 5 的占 21%; 也就是说学校专任教师中 31-45 的教师占专任教师总数的 64 %。(二) 从职称结构来看, 学校专任教师中中学高级职称的教师占总数的 14 %,中学一级教师占 60 %,两者之和是 74 %。(三)从学历学位层次来看,研究生学历占总数的 %,教育硕士学位的占 20 %。我校教师队伍建设存在以下不足: 1.. 多数学科缺少专家引领,不少教师处于自然成长状态。 2. 部分教师内生动力不足, 往往是评上高级职称后, 专业发展会出现高原现象。 3. 是经验型教师较多, 教学相长、教研相生以及在教学实践中提升专业水平的能力不足。 4. 骨干教师队伍相对薄弱。市学科带头人、市优青占教师队伍总数不足 10% ,且学科发展不平衡。 5. 学校对教师的教学业务和专业水平评估,不能分类分层操作, 停留在教学常规等低层次层面上,一定程度上影响了教师的专业发展。 6. 教研氛围不浓厚,不少教师把集体备课,团队教研当成负担, 思想情感上有抵触情绪。组内学习的氛围不够浓厚。三、整体目标依据教师成长的规律,针对市级骨干教师的培养要求,利用 5年时间建设一支结构合理、素质优良的教师队伍, 使培养对象在教育观念、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高水平、较高知名度, 成为具有自己教学风格、科研专长, 能在本市教育教学工作中起示范带头作用的教师。四、主要任务 1 .形成全面的网状的培养系列①骨干队伍建设②青蓝工程③班主任队伍④教研组长、备课组长队伍建设⑤职级序列:职称评定、能级认定⑥特长发展 2 .建立骨干队伍根据学校教育教学发展要求,力争五年内拥有教授级高级教师 2名, 特级教师 4人, 市级学科带头人 8人, 市优秀青年教师 12人, 县级学科抬头人 30 人。逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。 3 .形成培养机制逐步建立评价、选拔、流动、激励和约束的教师队伍建设机制; 营造充满活力、富有效率、更加开放的创新人才成长环境; 创建岗位分类、管理分层、待遇分档的教师队伍发展机制。教师岗位分为三类: ①教学研究