德育案例：爱打人的孩子
【案例背景】
“呜……”随着一阵哭声，一帮孩子领着一位正在号啕大哭的二年级学生来到了我的办公室。还没等我开口询问，孩子们就七嘴八舌地抢着向我汇报：“是你们班小梁打的！”“他把他的嘴都打淌血了！”“他没找他的事！”……
又是他！天天拎着耳朵对他讲“不要打架，不要打架！”还是天天打架。怎么就是屡教不改呢?作为班主任的我绞尽脑汁，费劲了心思，声色俱厉地批评，苦口婆心地劝说、教育，可他油盐不进，我和他之间时时充满“火药味”，他时常大胆放肆地挑战我的权威，教室里常常响起我与他激烈的争吵。
【案例介绍】
说起小梁，人是挺聪明的，模样也不错，会干活，在老师面前表现比较热情。总有孩子频频来报告：“老师，小梁打我。”问他们原因，好像没有什么大事，就是玩玩就打了，于是我就稍微提醒一下，也没这么严厉，可是接下来天天都是这样，甚至在跟周围大人发生冲突时他也毫不畏惧地出手。难道他就是有这个爱好？喜欢打人？怎么办呢？于是我找他父母谈话，发现他的家庭教育存在问题。父亲是只要犯了错误不问青红皂白抬手就打，母亲则是一味袒护，只是一笑置之，有时甚至反问他：是不是小朋友先欺负你了，可见母亲对他只是一味溺爱、纵容，使其为所欲为。有时为不承担责任就想方设法地帮他抵赖，总认为是别的孩子犯错在先，小梁犯错情有可原。
【案例分析】
从上述案例介绍可以看出，这位小梁同学有喜好打人的坏习惯，只要他有空，他就会找任何理由，甚至没有任何理由，随时随地打人，出手重狠，次次几乎都要见血。我想：或许他有攻击性的行为。所谓攻击行为就是指因为欲望得不到满足，采取有害于他人、毁坏物品的行为。儿童攻击行为常表现为：（一）好胜心强，喜欢与人争执。这类孩子见不得别人比自己强，事事好与人争第一，一旦同学在某个方面超过自己他就会表现出反常行为，与人争执、打斗，发泄内心的不满。(二)爱惹事，自控力差。这类孩子平时管不住自己的手脚，言行举止不分时间、场合，课堂上坐不住，爱惹是生非，影响其他同学，课间常因自控力差而与同学发生摩擦，导致出现攻击行为。(三)情绪不稳定，好冲动，时常乱发脾气。这类孩子往往在家中娇生惯养，家长拿他没办法，稍有不顺，便耍性子，自我中心意识强，容不得别人的批评。综上所述，可以判断此生具有
这三点的雏形，而不是一般的打闹行为，但是他随儿童的发展和有效的心理咨询教育是可以逐步改变的，能够改好的。对于小梁的多次教育，效果不尽如人意，我也开始反思自己教育这个孩子的方式方法，从中发现了许多不足之处：
不足一：每次发生打人事件时，我都是简单地就事论事，抓住表面现象，进行批评教育，并没有深入调查研究他爱打人且屡教不改的真正原因，只治标不治本。
不足二：只凭借个人力量，忽略了集体、家庭及学生自我教育的作用，致使教育没有落到实处，学生转变不明显。
不足三：在教育该生时，期望值过高，总想着一次教育就能使之改正，教育具有短时性。忽视了该生自控力差的年龄特征，更忘记了教育本身就是一个长期的、循序渐进的过程。
【案例教育方式】
1．我作为老师，不能讨厌、歧视这个学生，要多关心，多理解，以往我把目光消极地局限在解决小梁的“某件事”上，没有控制住自己的脾气，与他争锋相对，以教师的威严争个高低上下，甚至用专制的态度命令他必须怎么做
3-2刘玉玲德育案例 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
