《将相和》教学设计.doc

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《将相和》导学设计
学习目标：
1. 理解课文主要内容。
2. 感受蔺相如的机智勇敢、心胸开阔和廉颇知错就改的优秀品质。
3. 懂得遇事要顾大局、识大体、讲团结的道理。
学习重点、难点：
感悟人物形象。
学习准备：
熟读课文，自学生字、新词。
导学过程：
一、解题导入
1．板题，交流对《史记》的了解。
2．理解课题，导入新课。
3．本文讲了几个小故事？分别讲的是什么？
二、浏览课文，找出将相不和的原因。
1. 浏览课文，想一想，课文讲了哪几个小故事？
2．提问：对蔺相如从一介布衣升为上卿，廉颇有何看法？
“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”
（1）你从这句话中都读明白了些什么？（分析廉颇的心理）
（2）谁来读一读这句话？（强调读出：生气的情感）
？
三、学习“完璧归赵”，感受蔺相如的机智勇敢。
（一）自读故事，感悟人物特点。
1. 大家先读读“完璧归赵”这个故事，看看蔺相如到底有什么能耐。（勾出蔺是怎么说怎么做的）
2. 自己就近找有相同体会的同学一起讨论讨论，你发现了蔺相如的哪些过人之处，依据是什么？
（二）集体交流，深化认识。
点拨要点：
★蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
a. 蔺相如说话前为什么要“想一会儿”？
b. 稍加思索便成竹在胸，读一读这句话，想想强调哪些词，才能读出这种胸有成竹的从容。自己先练一练。指名读。
★“这块璧有点儿小毛病，让我指给你看”（机智）
★蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”。
a. “理直气壮”什么意思？蔺相如为什么能“理直气壮”？
b. 蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”吗？
c. 谁来读一读这句话，读出“理直气壮”的语气来。
★蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。（为什么这样说？）
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★蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”（为什么这样做/？可以看出什么？）
5. 读完这个故事，了解了蔺相如，他是个怎么样的人？（机智勇敢，做事果断，不畏强暴）
四、学习“渑池会见”，感受蔺相如的不畏强暴。
蔺相如从一介布衣升为上大夫，升官比