《物体的形状改变以后》.doc

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物体形状改变以后
教学内容：苏教版科学四年级下册《物体的形状改变以后》第一课时
教学目标：
1、知识与技能：认识弹性物体受力时形状或体积会发生变化，去掉外力后恢复原来的形状；明确弹性和弹力的区别；了解弹力在生活中应用。
2、过程与方法：通过探究发现生活中弹性物体的共同点；通过实验区别弹性是物体本身的属性，弹力是施加外力后才会产生。
3、 情感、态度与价值观：愿意去研究生活中的有关弹性现象；体验探究的乐趣。
教学准备：
各种弹性物体：百洁绵、玻璃片、橡皮筋、直尺、硬币、塑料泡沫、镊子、木块、弹簧、蚂蚁球；拉力器和握力圈，实验记录表等。
一、导入
1、师：(每位学生面前一个百洁绵)同学们，看一看你们面前的物品，认识它吗？
生1（可能）：认识，我家里就有，是我妈妈用来洗碗的海棉。
生2（可能）：我妈妈洗脸也会用这个。
……
师：对同学们说的都很好，这个是用来清洁厨房的百洁绵。老师现在要给大家布置个任务：对百洁绵施加个动作，如挤一挤、拉一拉、压一压、揉一揉……仔细观察，被你施加了动作后的百洁绵有哪些变化。但前提是要保证百洁绵不被损坏。
2、学生操作。师巡视。
3、汇报交流。
师：请同学们汇报一下，你对百洁绵施加了怎样的动作？百洁绵发生了什么变化？
生1：我用手把它压扁了。
师：这是什么发生改变了？
生1：是它的样子。
师：也可以说是它的什么发生了变化？
生1：形状
2
（板书：形状）
师：其他同学是怎么做的呢？又发现了什么？
生2：我用手一捏，他就变小了。
师：这是什么发生改变了？
生2：大小？
师：也可以说是他的什么改变了？
（学生答不出，就请另外一名学生回答，再答不出来，教师就直接说“体积”。）
（板书：体积）
师：你们还有什么发现？
生3：……形状和体积都发生了改变。
4、进一步讨论。
师：那当你们松开手以后，百洁棉又发生了什么变化呢？
生：百洁绵又回到了原来的样子。
（师板书：恢复原样）
师小结：我们对手中的百洁绵施加了动作后，就会改变它的形状或体积，去掉你对它施加的力后，他就会恢复到原来的样子。
二、认识弹性：
1、师：老师为大家准备了一些物品，请各组的组长拿出来，里面有：玻璃片、橡皮筋、直尺、硬币、塑料泡沫、镊子、木块、弹簧、蚂蚁球（在黑板右侧贴出词条）。咱们就用刚才观察百洁绵的方法去找找看，其中有没有类似像百洁绵这样的物品？
师：请组长拿出实验表格。在观察中需要大家认真完成这份表格。
出示表格
师：看一看这份表格，每个小组内，两个人一组合作观察其中的三件物品，认真填写。完成后，三份表格汇总，小组内交流一下。
2、学生活动。师巡视。
3、学生汇报。
师：停！请大家看着你手中的表格汇报一下，你们从中找出了哪些跟百洁棉类似的物品。你是用什么方法找出来的？
3
（说出你用的方法和找到的物品，以及它受力前后的变化）
指名一组。
师：你们这组你们观察了哪些物品？
生1：玻璃片，对它施加了力以后，没有任何变化。我们把橡皮筋向外拉，橡皮筋变长了，（师：形状发生了变化），松开手，橡皮筋又恢复到原来的样子。我们用力把直尺扳弯，松开了手，它又恢复到原来的样子。
师点评：汇报的内容非常详