《纪念白求恩》.doc

《纪念白求恩》教案设计

学习目标：积累文中的重要成语，理清文章的写作思路，深入体会和理解白求恩大夫的崇高品质。
教学重点：理清文章思路，深入理解其人格魅力。
教学难点：文中运用的对比写法及其作用。
教学环节：
一、导入新课：由上节课内容导入。上节课我们学习的闻一多是为了自由和解放而牺牲的英雄。今天我们再来认识一位特殊的英雄，大家一起说出他的名字——白求恩。
教法与学法设计：通过已经学过的篇目导入新内容，自然、流畅，易于学生接受，也强调了本单元内容的共性特点，引导学生整体把握。
二、检查预习：在课前布置了朗读课文、积累重要生字词的预习作业，在此进行检查反馈。
教法与学法设计：各小组简短沟通，组长分工，然后上台展示；遗漏之处其他小组补充；教师简单评价（此环节尽量由学生自主完成，培养学生良好的预习习惯）。
三、整体把握：结合课后“研讨与练习一”，归纳各段要点，并说说它们之间的联系，整体把握课文内容，明确文章总——分——总的内在逻辑顺序。
教法与学法设计：学生先自读课文，思考问题；然后小组内部讨论，分工；形成书面文字；各小组进行展示，并相互补充指正；教师评价，并在学生成果基础之上明确各段要点，强调归纳概括要立足文本。
四、难点探究：结合“研讨与练习二”，重点研读二、三段，完成表格，然后分析表格回答问题。
问题设计：①本文论述了白求恩同志的哪些主要事迹？
②这些事迹分别体现什么精神？
③通过表格看出，作者采用什么方法表达自己的观点？
④这样写有什么好处？（结合这个问题归纳概括对比手法的作用）
教法与学法设计：小组内合作完成表格，通过这个作业的完成进一步体现白求恩大夫的崇高品质（表格难度较小，可由学生自主完成，教师参与学生讨论过程，点拨指导）。问题由小组简短讨论后抢答，教师给与评价。小组展示结束后，教师归纳总结，讲解规律性的答题技巧。
五、课堂小结：教师总结课文内容及学生表现，评出表现最优小组，给与鼓励与祝贺。
总 ∕ 白求恩 对比作用：通过对比，白求恩的高贵品质
分 对比 → 显得更加突出，强调了学习白求恩的现实
总 ﹨ 一些人 意义和迫切性。