葡萄沟 2.docx

葡萄沟
教案例如16、第一课时教学目的：1、认识本课中的生字新词，正确书写，并能正确地抄写句子。2、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。3、初步感知课文内容，激发学习兴趣。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确、流利的朗读课文。教学难点：1、学会本课生字新词，区分形近字。2、掌握抄写的技巧，正确地抄写句子。教具准备：图片、卡片教学过程：一、谈话导入：教师出示葡萄的挂图，让学生说说葡萄的滋味。讲解：我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、味道最甜的就是我国自治区出产的葡萄。揭示课题：今天我们就一起到盛产葡萄的地方走一走，板书课题??二、进入新课：〔一〕、让学生初读课文：自由读课文，不认识的字标上生字的字音，多读几遍。在小组内读课文，数一数，课文共有几个自然段？标好自然段序号，小组长检查是否正确。指名读课文，订正生字词的读音，初步感知课文内容。〔二〕、认识生字：教师用投影列出生字，分小组读一读，比一比：谁读的最正确。观看投影片，按照要求说一说：归类突破：左右结构的汉字：棚搭沟制颜沟坡上下结构的汉字：产葡萄留密〔先让学生自己观察生字表，按照要求找出不同结构的汉字，做好记号，然后同桌之间读一读生字，最后再订正，大家一起读一读。〕考眼力：下面的生字哪容易写错？留：第三笔是点，不要丢掉。葡：上下结构，上面是个“草字头〞，下面是：“包字框〞，“包字框〞里面的笔顺是：横、竖、横折钩、横、横、竖、点。要注意先里后外的笔顺规那么。制：左右结构，左边的第六笔是“竖〞右边是：“立刀旁〞“搭〞与“答〞区分：〔“搭〞右上局部是：“草字头〞；“答〞：这个字的最上面是：“竹字头〞学生自己在书中画出新词，与同桌交流交流读一读词语，然后教师出示词语指名让学生读、分小组读：出产山坡茂密搭起凉棚能够制成留着颜色吐鲁番五光十色--〔三〕、再读课文，做到正确、流利：自由读课文〔2——3遍〕同桌按自然段读课文，互查字音。教师指名读，比一比，谁读的正确、流利。〔四〕、读句子。再正确抄写。读句子。生产的葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。想想：在抄写时要注意什么？学生练习抄写句子，教师巡视，及时帮助学生解决问题。进行评议，让抄写正确的学生谈谈自己的方法。〔五〕、指导生字书写。观察田字格中的生字占格情况。练习独立地描字。在生字本上抄写字头，教师检查，进行评价。三、教师总结学习情况：鼓励为主。四、布置作业：1、抄写生字。朗读课文，做到正确、流利。3、提出不懂的问题。板书设计：16、左右结构的汉字：棚搭沟制颜沟坡上下结构的汉字：产葡萄留密第二课时教学目标：1、理解课文内容，知道是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力。教学重点：1、了解课文内容，知道是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：了解葡萄干是怎样制成的。教具准备：电脑〔插图〕教学过程：一、复习生字新词：1教师和学生一起做摘葡萄的游戏。〔谁摘下了葡萄，就带着同学们读生字〕。2看电脑，读生字：先让学生自己练习读，再让学生自主的指汉字读一读：棚搭沟制颜沟坡产葡萄留密3邀请同学当小老师带着同学们读词语：出产山坡茂密搭起